Unit 2 May I speak to Mike？Lesson 5大单元教学设计北京版英语四年级上册.pdf

Unit2单元整体教学设计

单元课题四年级上册教材页码P10-17

本单元围绕打电话话题而展开。学习的重点是在实际情景中打电

话找人，接电话时询问对方是谁。能够理解英语国家打电话用语的特

单元主题定方式，生活中乐于用英语与他人进行电话交流。本单元的核心知识

意义是：学习打电话找人，接电话时询问对方是谁—MaylspeaktoMike?

—Speaking.—IsGuoguothere?—ThisisSara.—Sorry，SaraShesnot

home.Whoscalling,please?能在实际情境中，正确使用语言接打电

话。

1.来源内容：

本单元来自北京版英语四年级上册的第二个单元。本单元的话题

是打电话，能初步运用MayIspeakto…?It’s….及其答语speaking/

holdon…,it’sforyou等打电话基本结构用语，在所提供的情境中进

行对话。

2.纵向知识关联：

教学内容功能：询问并回答，介绍，描述，情感。

分析话题：在实际情景中打电话找人，接电话时询问对方是谁。

语言知识：

本课知识为新知识,学生之前从未有过和本课有关的英语知识，但

学生都有打电话的生活经验，因此可从学生已有生活经验着手,充分调

动学生的思维，发挥学生学习的主动性，提高学生的思维能力。

3.横向知识关联：

第一单元L1步运用“IsGuoguothere?”及答语“Sorry,sheisnot

home/here.”并能在所提供的情景中进行交流；L2初步运用“MayI

speakto…?Thisis/It’s….”及答语“Speaking./Pleaseholdon,…,it’

sforyou.”打电话基本结构用语在所提供的情景中进行对话；L3运

用“IsMissWanghome/there?”及答语“ThisisWangPing./Speaking.

Who’scalling,please?”的打电话用语在特定的情境中进行交流。

三课都需要重点学习和不断强化的是：

1.MayIspeak+to

2.电话用语表示我是It’s...

3.祈使句:Pleasedo…

4.单元探究设计：

第2单元整体教学设计

主题

Howtomakeacall

语境

授课Lesson5Lesson6Lesson7Lesson8

内容

能能能能

读读读读

本课时本课时本课时本课

懂懂懂懂

以Mike接通过Sara通过时通过多

创设