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“双减”政策下小学英语作业设计方法

一、基于基础知识学习，设计巩固型作业

词汇与句型巩固：学习新单词和句型后，让学生通过制作单词卡片、完成填空练习等方式巩固。如学习了描述动物的单词，可让学生画动物并在旁边标注英文单词；给出一些句子，让学生用所学句型进行改写或仿写。

语音训练：布置听英语原声材料并模仿跟读的作业，如英语儿歌、动画片段等，也可让学生录制自己的发音，对比标准发音进行纠正。

二、依据学生个体差异，设计分层型作业

基础层：设计一些简单的、重复性的作业，以基础知识为主，如抄写单词、背诵简单的对话等，帮助基础较弱的学生巩固所学知识。

提高层：有一定变化和难度，需要学生理解、思考，如阅读短文回答问题、根据提示写小短文等，适合中等水平学生。

拓展层：综合性较强，难度较高，培养优秀学生的思维创新能力，如用英语写故事、制作英语纪录片观后感等。

三、激发学生内在驱动力，设计趣味型作业

游戏类作业：学完数字后，让学生玩数字接龙游戏，用英语说出数字。也可玩猜单词游戏，一人描述单词，其他人用英语猜出单词。

手工制作类作业：学完动物相关内容，让学生制作动物面具，并用英语介绍动物的特征。学完节日主题后，制作节日贺卡，写上相关的英语祝福语。

四、结合学生实际生活，设计实践型作业

采访调查类作业：以“FavoriteFood”为主题，让学生用英语采访同学，了解他们最喜欢的食物，并记录下来，最后进行汇报。

生活运用类作业：让学生在生活中寻找英语标识，如“Exit”“Parking”等，拍照记录并说出其含义。还可让学生用英语制定家庭一周的食谱。

五、培养综合运用能力，设计跨学科作业

与美术融合：学完描述景物的内容后，让学生画一幅风景图，并用英语标注出图中的景物。也可制作英语手抄报，如以“MyHobbies”为主题，图文并茂地展示自己的爱好。

与音乐融合：根据所学英语歌曲，让学生创编新的歌词并演唱。或者学习英语课文时，将其改编成歌曲的形式，帮助记忆。

以上这些小学英语作业设计方法，紧扣“双减”政策的减负提质要求，通过分层巩固夯实基础、趣味实践激发兴趣、跨学科融合拓宽视野，将知识学习与能力培养有机结合，既能有效减轻学生作业负担，又能充分调动学生的学习积极性，让英语学习真正成为培养核心素养的生动实践。