四年级数学下册 四 观察物体第3课时 搭一搭教学设计 北师大版.docxVIP

四年级数学下册四观察物体第3课时搭一搭教学设计北师大版

授课内容

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设计意图

嘿，同学们，今天咱们这节课来点不一样的！咱们四年级数学下册的“观察物体第3课时”就叫做“搭一搭”。咱们先来感受一下，想象一下，如果你是建筑工人，你会怎么搭出一个稳固的房子呢？这节课，咱们就动手搭一搭，不仅动手，还要动脑哦！通过搭一搭，咱们不仅能学到数学知识，还能发挥创意，是不是很期待呢？?????♂???

核心素养目标

1.培养学生的空间观念，让学生通过实际操作，感受几何图形在空间中的位置和关系。

2.增强学生的动手操作能力，通过搭建活动，锻炼学生的手眼协调和问题解决能力。

3.培养学生的创新思维，鼓励学生在搭建过程中发挥想象，设计出独特的作品。

4.提升学生的合作意识，通过小组合作搭建，让学生学会沟通与协作，共同完成任务。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

同学们在前面的学习中，已经对基本的几何图形有了初步的认识，如长方形、正方形、三角形等。他们也能理解这些图形在平面上的位置和特性。此外，对于简单的三维图形，如正方体、长方体，他们也有一定的感知。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级的学生对新鲜事物充满好奇心，尤其是动手操作类的活动，他们对搭建模型、动手制作都表现出浓厚的兴趣。在能力上，他们的动手操作能力和空间想象力已经有了初步的发展。学习风格上，有的同学喜欢独立思考，有的则更倾向于团队合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在“搭一搭”的教学活动中，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是对几何图形的空间想象能力不足，难以在脑海中形成完整的立体图形；二是动手操作能力有限，无法精确地搭建出所需的结构；三是合作过程中可能出现沟通不畅，影响搭建效果。针对这些问题，教学中需要引导学生逐步克服，提高他们的空间想象力和动手操作能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有一份《四年级数学下册》教材，特别是观察物体这一章节的相关内容。

2.辅助材料：准备几何图形的图片、立体图形搭建的示范视频，以及一些可以触摸的立体模型，帮助学生直观理解。

3.实验器材：准备各种颜色的积木或纸盒，确保数量充足，以便学生分组操作。

4.教室布置：设置分组讨论区，每个小组一个操作台，保证空间充足，便于学生搭建和交流。

教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“搭一搭”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们喜欢动手搭建模型吗？你们能告诉我，你们最喜欢的模型是什么吗？”

（停顿片刻，等待学生回答）

展示一些学生熟悉的积木搭建作品或建筑模型图片，让学生初步感受搭建的乐趣和成就感。

“看，这些模型是不是很酷？今天，我们就来学习如何搭一搭，让我们的想象力变成现实！”

简短介绍“搭一搭”的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

二、基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解“搭一搭”的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解“搭一搭”的定义，包括其主要组成元素，如积木、纸盒等。

详细介绍搭建材料的种类和特点，使用图表或示意图帮助学生理解。

三、案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解“搭一搭”的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的“搭一搭”案例进行分析，如著名的埃菲尔铁塔、悉尼歌剧院等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解“搭一搭”的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用“搭一搭”解决实际问题。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与“搭一搭”相关的主题进行深入讨论，如“如何搭建一个稳固的桥梁”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对“搭一搭”的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调“搭一搭”的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括“搭一搭”的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调“搭一搭”在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用“搭一搭”。

布置课后作业：让学生尝试用家中现有的材料，搭建一个小型的“搭一搭”作品，并记录下搭建过程和心得体会。

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《建筑大师的智慧》：这本书