8 上课了第二课时（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治一年级上册.docxVIP

8上课了第二课时（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治一年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计意图

嘿，亲爱的同学们，今天我们要一起走进《道德与法治》的奇妙世界，开启第二课时的学习之旅！??这节课，我们将会结合一年级小朋友们的认知特点，通过生动有趣的故事和活动，让大家在轻松愉快的氛围中，学会尊重他人，培养良好的行为习惯。让我们一起期待吧！??

二、核心素养目标

1.增强法治意识，了解基本的法律法规，学会用法律保护自己。

2.提升道德素养，学会尊重他人，关爱集体，培养良好的社会交往能力。

3.增强规则意识，遵守学校纪律，养成良好的学习和生活习惯。

三、重点难点及解决办法

重点：尊重他人的基本礼仪与行为规范

难点：一年级学生理解“尊重他人”的实际含义和行为应用

解决办法：

-重点：通过角色扮演、情景模拟等方式，让学生直观体验尊重他人的重要性，强化礼仪行为。

-难点：结合日常生活案例，引导学生讨论在家庭、学校和社交场合中如何具体体现尊重他人，通过小组讨论和分享，帮助学生将抽象概念具体化。同时，设置情境练习，让学生在实际操作中掌握尊重他人的方法。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、学生平板电脑或笔记本电脑

-课程平台：班级微信群、在线学习平台

-信息化资源：尊重他人相关动画视频、互动式电子教材

-教学手段：图片、卡片、情境模型、角色扮演道具

五、教学过程

【导入环节】

1.老师站在教室前，微笑着对同学们说：“同学们，今天我们要一起学习一个很重要的主题——尊重他人。在我们的生活中，尊重他人是一种基本的社会礼仪，它能让我们的生活更加和谐。那么，你们知道什么是尊重他人吗？”

【新课导入】

2.学生们纷纷举手发言，老师挑选几个回答，引导大家总结出尊重他人的基本含义。

3.老师总结：“尊重他人就是要在言行举止中体现出对他人的尊重，比如礼貌用语、倾听他人、不打扰别人等。”

【互动环节】

4.老师拿出一张图片，上面画着一位同学在图书馆里大声喧哗，旁边是安静阅读的其他同学。老师问：“你们觉得这位同学的做法对吗？为什么？”

5.学生们讨论后，老师引导他们认识到在公共场合保持安静的重要性，并强调尊重他人就是尊重公共秩序。

【案例分析】

6.老师展示一个关于尊重他人的真实案例，让学生们分析案例中的人物是如何尊重他人的，以及他们这样做带来的积极影响。

7.学生们分组讨论，每组选出一个代表分享讨论结果，老师点评并总结。

【角色扮演】

8.老师将学生们分成小组，每组分配一个情境，要求他们进行角色扮演，体验在特定情境下如何尊重他人。

9.学生们积极参与，通过角色扮演，他们更好地理解了尊重他人的具体行为。

【互动游戏】

10.老师组织一个“尊重他人”的互动游戏，让学生们在游戏中学习尊重他人的方法。

11.游戏分为两个环节：一是“我说你做”，老师说出一个行为，学生们要根据行为做出相应的动作；二是“猜猜我是谁”，学生们通过观察他人的行为，猜测对方想表达的意思。

【总结环节】

12.老师带领学生们回顾今天所学内容，强调尊重他人的重要性。

13.学生们分享自己在日常生活中如何做到尊重他人，老师给予肯定和鼓励。

【课后作业】

14.老师布置课后作业，要求学生们回家后，观察家人、朋友的行为，记录下他们尊重他人的例子，并写下自己的感受。

15.下一节课，老师将选取部分学生的作业进行展示和分享。

【教学反思】

16.课后，老师对今天的教学过程进行反思，总结教学效果，为今后的教学提供借鉴。

六、学生学习效果

1.**法治意识增强**：学生们能够认识到法律的重要性，了解基本的法律法规，学会了在遇到问题时如何运用法律来保护自己，这种意识的形成对于他们未来的成长具有长远的影响。

2.**道德素养提升**：学生们在课堂上通过角色扮演、情景模拟等活动，深刻理解了尊重他人的含义，并在日常生活中开始尝试实践这些行为，如礼貌用语、倾听他人、不打扰别人等，这些行为习惯的养成有助于他们形成良好的道德品质。

3.**规则意识培养**：学生们通过参与讨论和角色扮演，对遵守规则的重要性有了更深刻的认识。他们在课堂上能够遵守纪律，尊重课堂秩序，这种规则意识的培养有助于他们在学校和社会中更好地融入。

4.**社会交往能力提高**：通过小组讨论和分享，学生们学会了如何表达自己的观点，同时也学会了倾听他人的意见。这种交流能力的提升对于他们未来的社会交往具有重要意义。

5.**情感态度转变**：学生们在课堂上通过互动游戏和案例分析，对尊重他人有了更深刻的情感体验，他们的情感态度发生了积极转变，更加懂得关爱他人，乐于助人。

6.**认知能力发展**：学生们通过