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Unit6KeepourcitycleanStorytime(教学设计)-2024-2025学年译林版(三起)英语六年级上册
主备人
备课成员
设计思路
本课为译林版六年级上册英语Unit6Keepourcityclean的Storytime部分。设计思路围绕课本内容,通过情境创设和角色扮演,引导学生积极参与课堂活动,提高英语口语表达能力。通过故事讲述,让学生了解保持城市清洁的重要性,培养环保意识。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的语言运用能力、文化意识和社会责任感。学生将通过故事学习,提升对英语口语的运用,增强跨文化交际意识,认识到环境保护的重要性,培养爱护公共环境的责任感。同时,通过小组合作和角色扮演,锻炼学生的合作与沟通能力,提高解决问题的能力。
教学难点与重点
1.教学重点,
①理解故事内容,掌握关键信息,如城市环境问题、环保行动等。
②正确运用过去时态描述故事中的事件,提高英语语法运用能力。
③通过角色扮演,练习日常生活中的英语对话,增强口语表达能力。
2.教学难点,
①理解故事中复杂的情节和人物关系,提高阅读理解能力。
②准确把握故事中的情感变化,培养学生的同理心和社会责任感。
③在小组合作中,引导学生积极参与讨论,培养团队合作和批判性思维能力。
学具准备
Xxx
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与策略
1.采用情境教学法,通过创设真实的生活情境,如模拟城市环境问题,激发学生学习兴趣。
2.运用任务型教学法,设计角色扮演活动,让学生在完成任务的过程中学习英语。
3.结合多媒体技术,展示城市清洁的图片和视频,增强直观感受。
4.利用小组讨论和合作学习,促进学生之间的交流和互动,提高语言运用能力。
教学过程
第一课时
一、导入(5分钟)
1.老师展示城市环境问题的图片,引导学生观察并讨论。
2.学生分享自己对城市环境问题的看法和经历。
二、新课导入(10分钟)
1.老师简要介绍本节课的学习内容,即《Unit6Keepourcityclean》的Storytime部分。
2.学生阅读故事标题,预测故事内容。
三、故事阅读(20分钟)
1.学生自读故事,理解故事大意。
2.老师提问,检查学生对故事内容的理解:
-故事发生在哪里?
-主要人物有哪些?
-故事中发生了什么?
-人物们是如何解决问题的?
四、故事分析(20分钟)
1.老师引导学生分析故事中的关键情节和人物特点:
-人物们是如何看待城市环境问题的?
-他们采取了哪些行动来解决这些问题?
-这些行动是否有效?
2.学生讨论并分享自己的观点。
五、语言点学习(20分钟)
1.老师讲解故事中出现的重点词汇和句型,如“clean”、“pollute”、“recycle”等。
2.学生跟读并练习使用这些词汇和句型。
六、角色扮演(20分钟)
1.老师将学生分成小组,每组选择一个角色扮演故事中的角色。
2.学生根据故事内容,准备自己的台词和动作。
3.各小组进行角色扮演,其他学生观看并评价。
七、课堂小结(5分钟)
1.老师总结本节课的学习内容,强调保持城市清洁的重要性。
2.学生分享自己的学习心得。
第二课时
一、复习导入(5分钟)
1.老师提问,检查学生对故事内容的记忆。
2.学生回答问题,复习故事情节。
二、拓展活动(20分钟)
1.老师引导学生思考如何将故事中的环保行动应用到实际生活中。
2.学生分组讨论,提出自己的建议。
3.各小组分享讨论结果,其他学生评价。
三、写作练习(20分钟)
1.老师布置写作任务:写一篇关于如何保持城市清洁的短文。
2.学生根据讨论结果,开始写作。
3.老师巡视指导,帮助学生修改作文。
四、课堂小结(5分钟)
1.老师总结本节课的学习内容,强调环保意识的重要性。
2.学生分享自己的写作心得。
五、作业布置(5分钟)
1.老师布置作业:回家后,和家人一起讨论如何为保持城市清洁做贡献。
2.学生完成任务,准备下节课的展示。
知识点梳理
1.词汇:
-clean:清洁的,干净的
-pollute:污染
-recycle:回收
-protect:保护
-throwaway:扔掉
-waste:浪费
-litter:乱扔垃圾
-environment:环境
-community:社区
-contribute:贡献
2.句型:
-Itsimportanttokeepourcityclean.
-Weshouldthrowawaylitterinthetrashcan.
-
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