2025届高考语文专题复习：诗歌意象、景象分析+课件.pptxVIP

形象分析;;形象（意象）;诗歌鉴赏;鉴赏景物形象;目录;[常见设问];答题思路及例题;癸卯岁始春怀古田舍二首（其二）

［东晋］陶渊明

先师有遗训，忧道不忧贫。

瞻望邈难逮，转欲志长勤。

秉耒欢时务，解颜劝农人。

平畴交远风，良苗亦怀新。

虽未量岁功，既事多所欣。

耕种有时息，行者无问津【注】。

日入相与归，壶浆劳近邻。

长吟掩柴门，聊为陇亩民。

【注】问津：指孔子让子路向两位隐士长沮、桀溺问路的典故。;解析：第一步：概括特点。本题通过明确重点词语的含义来概括画面特点。如“平畴”指平旷的田野，“怀新”指孕育着新的生机。第二步：描绘画面。用简洁的语言描述出这两句诗所描绘的画面。;意境赏析“4步骤”;度破讷沙①

李益

破讷沙头雁正飞，

鸊鹈泉②上战初归。

平明日出东南地，

满碛寒光生铁衣。

【注释】：①破讷沙：系沙漠译名，亦作“普纳沙”（《新唐书·地理志七》）。②鸊鹈泉：泉水名。;解析：第一步：典型景物(意象)。前两句的主要意象有辽远的大漠、高飞的大雁。后两句的主要意象有日出、铁衣。第二步：把主要意象组合和画面描摹出来。第三步：概括画面氛围特征。辽远的大漠、高飞的大雁，既有胜利者的喜悦，也有征人的乡思，构成喜忧对比；日出东南、铁衣生寒，既表现了壮阔背景下军容的整肃，也暗含了军旅生活的艰辛，构成暖冷、声色等的比照。由此可概括出雄健、壮美的意境。第四步：据氛围特征分析情感。根据上面的意境分析，不难概括出征人慷慨悲壮的情怀。;答案：①全诗描绘了戍边将士战罢归来的图景。②前两句写大漠辽远、大雁高飞，既有胜利者的喜悦，也有征人的乡思；后两句写日出东南、铁衣生寒，既表现了壮阔背景下军容的整肃，也暗含了军旅生活的艰辛。诗歌撷取极具边塞特色的含蕴丰富的意象，通过喜忧、暖冷、声色等的比照映衬，营造出雄健、壮美的意境。(步骤一、二、三)③抒写了征人慷慨悲壮的情怀。(步骤四);随堂巩固练习;阅读下面的宋诗，然后回答问题。

西楼

曾巩

海浪如云去却回，

北风吹起数声雷。

朱楼四面钩疏箔，

卧看千山急雨来。

注：钩疏箔：??帘子挂起;阅读下面这首宋诗，回答问题。

吴松道中二首（其二）

晁补之

晓路雨萧萧，江乡叶正飘。

天寒雁声急，岁晚客程遥。

鸟避征帆却，鱼惊荡桨跳。

孤舟宿何许？霜月系枫桥。

注：吴松：即吴淞，江名。

（1）开头两句描写了怎样的景色？营造了怎样的氛围？（3分）

;阅读下面这诗宋诗，然后回答问题。

次石湖书扇韵

姜夔

桥西一曲水通村，

岸阁浮萍绿有痕。

家住石湖人不到，

藕花多处别开门。

【注】①石湖：南宋诗人范成大（1126—1193）晚年去职归隐石湖（在今江苏苏州），自号石湖居士。②姜夔（1155—1221？）：字尧章，号白石道人，饶州鄱阳（今江西波阳）人，浪迹江湖，终生不仕。淳熙十四年（1187）夏，曾去拜见范成大，这首诗约作于此时。

;次石湖书扇韵

——姜夔

桥西一曲水通村，

岸阁浮萍绿有痕。

家住石湖人不到，

藕花多处别开门。;送魏万之京

李颀

朝闻游子唱离歌，

昨夜微霜初渡河。

鸿雁不堪愁里听，

云山况是客中过。

关城树色催寒近，

御苑砧声向晚多。

莫见长安行乐处，

空令岁月易蹉跎。;教材衔接;钱塘湖春行

唐代：白居易

孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。

几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。

乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。

最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。;白雪歌送武判官归京;诗人虚实结合，先用比喻手法写清晨的雪景；再用反衬、夸张手法写雪天雪地；后用烘托、对比手法写暮雪.从雪中的树、雪中的人、雪中的天地、到雪中的军营,雪中的红旗,雪中的天山.由远及近,又由近及远；由外及里,又由里及外；由地面写到空中,又由空中写到地面.立体地再现了大自然的美好形象和诗人的丰富感情。;次北固山下

王湾(唐)

客路青山外，行舟绿水前。

潮平两岸阔，风正一帆悬。

海日生残夜，江春入旧年。

乡书何处达？归雁洛阳边。