2025年七年级语文下学期课内文言文《爱莲说》专项训练.docxVIP

七下语文课内文言文专项训练

《爱莲说》

一、文学常识填空

1、《爱莲说》选自《周元公集》，作者周敦颐，字茂叔，是北宋?时著名的哲学家?家。

2、《爱莲说》的结构，我们可以概括为：一条线索，即以爱莲为线索；两个陪衬，即以草木之花为莲的总陪衬，以菊花?和牡丹?作为莲的旁衬和反衬；三种类型，即以写三种花来写三种人：隐逸者、富贵者、君子。

二、默写

1、最能概括莲花高贵品质的句子是（主旨句、中心句）：莲，花之君子者也。

2、公园花展，观赏牡丹的人总比观赏其它花的人多，用《爱莲说》中的话来说，就是：牡丹之爱，宜乎众矣。

3、《爱莲说》中用来比喻君子既不与世俗同流合污，又不孤高自傲的句子是:莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。

4、比喻君子通达事理，行为方正，美名远扬的句子是中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植。

5、比喻君子志洁行廉，庄重而又令人敬佩的句子是：亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

6、“与近朱者赤，近墨者黑”意思相反的一句是：莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。

7、与“近朱者赤，近墨者黑”相对比，集中表现莲高洁品质，现在人们常用来比喻某些人不与世俗同流合污而又洁身自好的句子是：出淤泥而不染，濯清涟而不妖。

8、文中最能概括莲的高贵品质的一句话是：莲，花之君子者也。

9、比喻君子美名远扬的语句是：香远益清。

10、写君子行为方正，通达事理，不攀附权贵的句子是：中通外直，不蔓不枝。

11、世人甚爱牡丹的原因是：牡丹，花之富贵者也。

三、翻译下面的句子

1、予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。

??我只喜欢莲花从淤泥里长出却不沾染（污秽），在清水里洗涤过，却不显得妖媚。

2、中通外直，不蔓不枝。

?中间贯通外表挺直，不牵牵连连的，不枝枝节节的。?

3、陶后鲜有闻。

??陶渊明以后很少听到。?

4、香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。?

香气远播，愈发清芬，笔直洁净地立在那里，可以在远处观赏却不能近处玩弄。

5、莲之爱，同予者何人，牡丹之爱，宜乎众矣。?

对于莲花的喜爱，和我一样的还有什么人，对于牡丹的喜欢，当然有很多人了。

四、基础知识解释

1、解释下列句中加线词的意思。

①可爱者甚蕃?（?多?）??

②亭亭净植?（?树立或立?）?

③出淤泥而不染（沾染）

④香远益清（更加清香）??

⑤濯清涟而不妖（洗涤）

（美丽而端庄）

⑥不可亵玩焉（玩弄）???

⑦隐逸（隐居者、隐士）

⑧陶后鲜有闻（少）

⑨同予者何人？（我）

⑩宜乎众矣（?应当?）

2、下列句中加线词意思相同的一项是（D）

A．陶后鲜有闻???芳草鲜美?

B．香远益清?????清荣峻茂

C．中通外直????指（同“直”）通豫南

D．陶后鲜有闻???此人一一为具言所闻

3、选出加点词词义不同的一项（D?）

A．何：同予者何人????????何陋之有

B．可：可远观而不可亵玩焉?可以调素琴

C．独：晋陶渊明独爱菊??予独爱莲之出淤泥而不染

D．之：水陆草木之花????莲之出淤泥而不染

4、解释“之”。

①水陆草木之花之：的?

②予独爱莲之出淤泥而不染之：助词，起取消句子独立性作用，可不译?

③无丝竹之乱耳之：助词，取消句子独立性作用，可不译

④何陋之有之：助词，在这里是宾语提前的标志，无实义?

五、文章内容理解

1、作者描写莲花，为什么要先写陶渊明爱菊，世人爱牡丹？这样写有什么作用？

作者用”菊”和”牡丹”来作正衬和反衬，表达自己洁身自好，不慕名利的生活态度，含蓄而突出地表达了文章的主旨。

2、用自己的语言概括作者赞扬的莲花的高贵品质。

正直、通达、庄重、洁身自好、不与世俗同流合污、清高而美名远扬。

3、《爱莲说》在写作方法上是借助某种事物来抒发情感，我们称这种写法为：借物抒情（托物言志）。

4、本文赞扬莲“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，比喻君子不与恶浊世风同流合污，但并不孤高自许。但在我们生活中常听到人们说“近朱者赤，近墨者黑”，你是怎样看待这两种观点的呢？

言之成理即可。例如：同意第一种观点，只要保持清白的操守和正直的品德，即使身处恶浊的环境也能独立不移

5、《爱莲说》作者通过描写莲的形象，赋予莲以美好的品质，进而以花喻人，揭示作者不慕名利、洁身自好的品质。

6、写出莲花的别称二个以上荷花、芙蕖、水芝、水华、水芙蓉、菡萏

7、文中对莲花的描写有什么作用？

通过描写莲的形象，赋予莲以美好的品质，进而以花喻人，揭示作者不慕名利，洁身自好的品质。

8、“独爱莲”，“独爱菊”两个“独”字，表现了他们怎样的生活态度？

表现出他们遗世独立，决不随波逐流的态度，同时又相对表明周敦頣不同于陶渊明的生活态度。