2025我国中小学科学教育的师资基础挑战与应对.docx

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2025-04-30 发布于广东
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郭丛斌吴宇川等

我国中小学科学教育的师资基础：挑战与应对

师资队伍建设是影响中小学科学教育质量的关键。基于2023年北京大学教育学院“全国义务教育学校科学教育教师调查”数据，分析发现当前我国中小学科学教育的师资基础仍然薄弱。具体表现为科学教师数量与质量有待提高，不同区域、不同特征的教师群体差异明显，教师专业发展项目的针对性与专业性不强，学校与政府对科学教育的支持力度仍显不足。建议加速科学教师培养，更新培养体系，优化师资结构；对弱势地区加大资源支持，建立不同区域间的协同发展机制；广泛开展系统性、常态化的教师培训与教研；增加科学教育经费专项投入，优化教育支出结构；完善机制，打破科学教师职业上升的天