湖南省株洲市攸县实验高中-身心两健,志行千里-高二期中考试成绩分析家长会【课件】.pptxVIP

湖南省株洲市攸县实验高中-身心两健,志行千里-高二期中考试成绩分析家长会【课件】.pptx

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身心两健志行千里高二(11)班家长会

决定高考成功的因素只有知识储备吗?学得好就一定能考得好吗?高考知识储备只是高考成功因素里最基础的更多的考的是个人综合素养,尤其是心理素养

CONTENTS壹期中班级成绩汇报Reviewbeforeclass贰身心两健是根本Coursecontentteaching叁存在的问题和建议Difficultyanalysis肆口头禅和心里话Homeworkarrangement目录

PART.01期中班级成绩汇报MayIbestrenuous,energeticandpersevering!MayIbepatient!MayIbeabletobearandforbearthewrongsofothers!MayIeverkeepapromisegiven!第一章

单科状元姓名姓名分数年级名次语文X刘至城11164数学蔡金泽10456英语肖乐昀13030物理蔡金泽6681化学雷祺8816地理曾享方一飞776历史余方佳钱幸杰8612

G12、3月考和期中综合班级前十名1刘至城6陈馨婷2肖乐昀7周运正3丁怡8钱之江4黄晨昱9余方佳5陈意10傅孟泽

突出进步之星

学生个人成绩分析(老师根据需要修改)

语文数学英语物理化学生物政治历史地理总分名次128139122878794858782.5911.51评析:X同学学习态度端正,各科成绩都很突出,没有偏科现象。语文、数学和生物成绩优秀,地理稍差。说明蔡育倩同学在执行力度上是最好的,非常听老师的话,上课效率最高。改进措施:戒骄戒躁,成绩来之不易,一定努力保持下去,要提高优势科目,特别是理化生。同时要适当的减小心理压力!学生个人成绩分析

语文数学英语物理化学生物政治历史地理总分次11013595929595738791873.52评析:X同学数学物理化学生物地理较好,语文稍差,英语和政治较差,有一定的偏科现象,这和郑前顺同学的学习状态有关,上理科非常积极,上其他科状态有欠缺,但最大的问题是对自己要求不严格,经常浪费一些有效的学习时间。后期改进措施:严格要求自己。制定切实可行的目标,老师和家长需严格督促!建议:课下加强英语补偏。学生个人成绩分析

语文数学英语物理化学生物政治历史地理总分名次1221371288279897473848683评析:X同学成绩较平均,除了数学较好以外,其他学科没有明显的强项和弱项。学习态度端正,课余时间利用较好,能独立自主学习。化学、历史、政治稍差。后期改进措施:在保证三大科成绩较好的前提下,加大理化生的学习力度。同时需要提高心理承受力。备注:周末补习:物理、数学学生个人成绩分析

语文数学英语物理化学生物政治历史地理总分名次第一次期中考试7583767871676963846663第一次期末考试6460717770806255836225第二次期中考试7692619570608277756884评析:X同学英语和生物成绩有下降。其他科成绩都较稳定。平时学习过程中不能严格要求自己,比较贪玩。周末喜欢看电子书。后期改进措施:加强在校期间管理的同时,家长也要认真监督周末期间学习。备注:周末补习:无学生个人成绩分析

语文数学英语物理化学生物政治历史总分第一次期中考试7280746071695855597第一次期末考试7157775257645876589第二次期中考试7598816278547463651评析:X同学成绩总体有大幅度提高,但语文、物理、生物还有很大提升空间。开学以来学习积极主动!能独立自主的学习。后期改进措施:要延续这种学习的势头,改掉粗心大意的毛病。备注:周末补习:物理学生个人成绩分析

语文数学英语物理化学生物政治历史地理总分第一次期中考试766372616569725260590第一次期末考试696077594879726880612第二次期中考试798275437648797163616评析:X同学性格内向,上课回答问题和课下问问题不太积极。学习态度端正,但学习方法还需改进。物理、生物是薄弱科目。后期改进措施:改进学习方法,勤学多问。物理、生物要多投入精力。备注:周末补习:数学、物理学生个人成绩分析

语文数学英语物理化学生物政治历史地理总分名次第一次期中考试7492797067775754766464第一次期末考试7070716166786567826304第二次期中考试7690637060595167756117评析:X同学本学期学习态度不端正,浮躁。英语、化学和生物有明显下降。总成绩下滑3个名次。后期改进措施:端正学习态度,克服浮躁心理。同时特别要严格要求自己,树立明确的学习目标。备注:周末补课:无学生个人成绩分析

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