1《温暖的家庭》教学设计-2024-2025学年生命生态安全四年级上册 (川教版).docxVIP

1《温暖的家庭》教学设计-2024-2025学年生命生态安全四年级上册(川教版)

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

1《温暖的家庭》教学设计-2024-2025学年生命生态安全四年级上册(川教版)

课程基本信息

1.课程名称：《温暖的家庭》教学设计

2.教学年级和班级：四年级上册，四（1）班

3.授课时间：2024年10月15日，星期一，第2节课

4.教学时数：1课时

---

亲爱的小朋友们，今天咱们要一起走进《温暖的家庭》这个温馨的主题。在这节课里，我们要用眼睛去发现，用心灵去感受，家庭这个小小的世界，是如何让我们感受到爱的力量的。准备好了吗？让我们一起踏上这段温暖的心灵之旅吧！????

核心素养目标

1.培养学生关爱家庭、尊重亲情的意识，增强家庭责任感。

2.提升学生的观察力和想象力，通过描绘家庭生活场景，发展学生的艺术创造力。

3.增强学生的沟通与表达技巧，学会用语言和艺术形式表达对家庭的情感。

4.培养学生的审美情趣，通过欣赏家庭生活之美，提升学生的审美能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

我们的四年级学生们在之前的学习中，已经接触过一些关于家庭、亲情和爱的主题，他们对家庭的概念有一定的认识，能够说出自己家庭的成员和基本的家庭生活。但是，对于家庭关系的复杂性以及家庭成员间的情感交流，他们可能还缺乏深入的理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

大部分学生对家庭生活有着浓厚的兴趣，他们乐于分享自己的家庭故事，对家庭主题的讨论充满热情。在能力方面，学生们具备基本的语言表达能力和艺术表现力。学习风格上，有的学生喜欢通过故事和角色扮演来学习，有的则更倾向于通过观察和讨论来吸收知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在本节课中，学生可能会遇到将抽象的家庭情感具体化、形象化的困难。此外，对于一些家庭结构较为复杂或情感交流较少的学生来说，表达自己的情感可能会感到挑战。同时，如何引导学生在尊重隐私的前提下，分享自己的家庭故事，也是需要关注的点。

教学方法与策略

1.我将采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过生动的案例和故事引入主题，激发学生的兴趣。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演家庭成员，体验家庭情感交流，增进对家庭关系的理解。

3.利用多媒体展示家庭生活的图片和视频，帮助学生直观感受家庭的温暖和和谐。

4.组织小组讨论，让学生分享自己的家庭故事，培养他们的表达能力和团队协作精神。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们有没有想过，为什么我们总说家是温暖的港湾？今天，我们就来一起探索这个问题。（微笑）

-回顾旧知：记得我们在上一节课学到了什么？是的，我们了解了家庭的基本成员和他们的角色。今天，我们要更深入地了解家庭的意义。

-创设情境：播放一段温馨的家庭生活片段，让学生们思考这些场景中传递了什么样的情感。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：首先，我会详细介绍家庭的不同类型，包括核心家庭、主干家庭和联合家庭等，让学生了解家庭结构的多样性。

-举例说明：通过讲述一些真实的故事，比如父母的爱、兄弟姐妹之间的友情，来帮助学生理解家庭中的情感纽带。

-互动探究：我会提出问题，如“你认为一个幸福的家庭需要具备哪些条件？”引导学生进行小组讨论，分享他们的观点。

3.活动体验（约15分钟）

-角色扮演：设计一个简单的家庭角色扮演游戏，让学生分别扮演家庭成员，体验家庭生活中的不同情感和责任。

-家庭照片分享：让学生带一张自己家庭的照片，分享照片背后的故事，增进同学之间的了解和情感交流。

4.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：布置一个家庭日记的写作任务，让学生记录自己家庭的一天，通过写作来加深对家庭生活的感悟。

-教师指导：在学生写作过程中，我会巡视课堂，给予必要的指导和鼓励，确保每个学生都能积极参与。

5.总结与反思（约5分钟）

-总结：回顾本节课的主要内容，强调家庭的重要性和家庭成员之间的相互支持。

-反思：引导学生思考自己在家庭中的角色，以及如何更好地与家人沟通和相处。

6.作业布置（约2分钟）

-课后，请每位同学完成一份家庭调查报告，包括家庭成员的基本信息、家庭结构、家庭活动等，下节课分享。

这个教学过程旨在通过多种教学方法和活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习家庭的相关知识，同时培养他们的情感表达能力和人际交往能力。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**情感态度价值观的培养**：

-学生通过学习《温暖的家庭》这一主题，能够更加深刻地认识到家庭的重要性，理解家庭成员之间的相互关系和情感纽带。

-学生在学习过程中，对亲情、