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河北省秦皇岛市抚宁县驻操营学区初级中学初中信息技术《让幻灯片“动”起来》教学设计

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：让幻灯片“动”起来

2.教学年级和班级：七年级2班

3.授课时间：2023年3月15日星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时

??今天，咱们要一起探索一个神奇的领域——信息技术中的幻灯片制作。这节课，我们就来学习如何让幻灯片“动”起来，让我们的演示文稿更加生动有趣！????

同学们，准备好了吗？让我们一起踏上这趟奇妙之旅吧！????

核心素养目标

1.信息意识：培养学生对信息技术在幻灯片制作中的应用有敏锐的感知和运用能力。

2.计算思维：通过编程思想，让学生学会分析问题，设计解决问题的算法。

3.数字化学习与创新：鼓励学生利用信息技术工具进行创造性学习，提升作品展示的吸引力。

4.信息社会责任：培养学生正确使用信息技术，尊重知识产权，合理分享信息。

学情分析

同学们，咱们今天要一起学习的是信息技术课程中的幻灯片制作，这个内容可是挺有趣的。首先，咱们班里的同学普遍对信息技术感兴趣，尤其是对电脑操作和软件应用这部分。但是，由于每个同学的基础不同，有的同学可能在之前已经接触过一些简单的幻灯片制作，而有的同学可能还是第一次接触。

从知识层面来看，大部分同学对基本的计算机操作比较熟悉，比如打开软件、保存文件等。但在幻灯片制作的具体技能上，同学们的水平参差不齐。有的同学能够熟练运用幻灯片的基本功能，而有的同学可能还在摸索如何插入图片、设置动画等。

在能力方面，同学们的动手实践能力较强，但独立解决问题的能力还有待提高。有时候，面对一些复杂的操作，同学们可能会感到困惑，需要老师或同学的帮助。

至于素质方面，同学们的团队合作精神较好，但在时间管理和自律方面还有提升空间。在课程学习中，如果同学们能够合理安排时间，提高自律性，相信大家的学习效果会更好。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《信息技术》教材，尤其是关于幻灯片制作的部分。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的幻灯片制作软件操作视频、优秀幻灯片案例图片以及动画效果演示视频。

3.实验器材：准备多台可联网的计算机，确保每名学生都能独立操作。

4.教室布置：设置小组讨论区，摆放实验操作台，方便学生分组实践。

教学流程

1.导入新课

-详细内容：首先，我会用PPT展示一些精美的动态幻灯片案例，让学生们直观感受到动态幻灯片的魅力。接着，我会提问：“同学们，你们知道这些幻灯片是如何制作出来的吗？”以此来激发学生的兴趣，引入本节课的主题“让幻灯片‘动’起来”。（用时5分钟）

2.新课讲授

-详细内容：

1.介绍幻灯片制作软件的基本界面和功能，让学生了解制作动态幻灯片所需的基本工具。（用时10分钟）

2.讲解动画效果的基本概念和分类，如进入、退出、强调、动作路径等，并举例说明动画效果在实际应用中的效果。（用时10分钟）

3.介绍幻灯片切换效果，如淡入淡出、分割、擦除等，让学生了解切换效果在幻灯片中的作用。（用时10分钟）

3.实践活动

-详细内容：

1.学生分组，每组选择一个主题，利用所学知识制作一个动态幻灯片。（用时20分钟）

2.每组派代表进行幻灯片演示，其他同学进行评价，指出优点和不足。（用时10分钟）

3.老师针对学生的作品进行点评，强调制作动态幻灯片的关键要点，如动画效果的合理运用、切换效果的搭配等。（用时5分钟）

4.学生小组讨论

-3方面内容举例回答：

1.动画效果的合理运用：如何根据幻灯片内容选择合适的动画效果？（例如：在介绍新产品时，可以使用“放大”动画效果，突出产品特点。）

2.切换效果的搭配：如何使切换效果与动画效果相协调？（例如：在演示过程中，可以使用“淡入淡出”切换效果，使动画效果更加平滑。）

3.动态幻灯片的美观性：如何使动态幻灯片既美观又实用？（例如：合理布局文字、图片和动画效果，使幻灯片整体看起来协调、美观。）

5.总结回顾

-内容：本节课，我们学习了如何让幻灯片“动”起来，掌握了动画效果和切换效果的基本概念和运用方法。在制作动态幻灯片时，我们要注意动画效果的合理运用、切换效果的搭配以及整体的美观性。希望同学们在今后的学习中，能够将所学知识运用到实际生活中，制作出更多精美的动态幻灯片。（用时5分钟）

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.技能提升：

-学生能够熟练掌握幻灯片制作软件的基本操作，如插入图片、文字、表格等。

-学生学会了如何添加动画效果和切换效果，使幻灯片更加生动有趣。

-学生能够根据实际需求，合理搭配动画效果和切换效果，提升幻灯片的美观性和实用性。

2.知识掌握：

-学生了解了动画效果和切换效果