19 小英雄雨来（节选） 第二课时（教学设计）-2023-2024学年统编版语文四年级下册.docxVIP

19小英雄雨来（节选）第二课时（教学设计）-2023-2024学年统编版语文四年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

19小英雄雨来（节选）第二课时（教学设计）-2023-2024学年统编版语文四年级下册

教材分析

亲爱的同学们，今天我们要一起走进《小英雄雨来》的第二课时，继续感受这位小英雄的勇敢与智慧。这节课，我们将深入探讨雨来在抗日战争中的英勇事迹，学习他不怕困难、机智勇敢的精神。通过学习这篇课文，我们不仅要了解那个时代的历史背景，还要学会从雨来的故事中汲取力量，做一个有担当、有勇气的人。让我们一起走进这堂课吧！??????

核心素养目标

在本节课中，我们将培养学生以下核心素养：

1.文学素养：通过深入阅读《小英雄雨来》，提升学生对英雄事迹的理解和感受，培养他们的文学鉴赏能力。

2.思辨素养：引导学生思考抗日战争的历史背景，培养他们分析和评价历史事件的能力。

3.道德素养：以雨来的勇敢和智慧为榜样，培养学生坚定的理想信念和积极向上的道德品质。

4.文化素养：通过学习雨来的故事，传承红色基因，增强学生的文化自信和民族自豪感。

学情分析

在四年级的学生群体中，他们对英雄故事有着浓厚的兴趣，这节课的《小英雄雨来》正是满足了他们对于英雄主义和爱国主义题材的好奇心。从知识层面来看，学生们已经具备了一定的阅读理解能力，能够从文字中提取信息，但他们对历史事件的了解还不够深入，对抗日战争的认识也相对浅显。在能力方面，学生们的分析问题和解决问题的能力正在逐步发展，他们能够通过故事中的细节来推断和判断，但逻辑思维和批判性思维还有待加强。

在素质方面，四年级学生正处于个性形成的关键时期，他们的情绪表达丰富，但自我控制能力还需提高。在课堂行为习惯上，学生们通常能够遵守纪律，但个别学生可能会因为分心而影响学习效果。这些学情特点对课程学习有以下影响：

1.在知识传授上，需要结合学生的认知水平，逐步引导他们对历史人物和事件的理解，避免过于抽象和难以理解的内容。

2.在能力培养上，应设计一些互动环节，如小组讨论、角色扮演等，以激发学生的思考和参与，同时锻炼他们的团队协作能力。

3.在素质提升上，通过讲述雨来的故事，引导学生树立正确的价值观，培养他们的社会责任感和集体荣誉感。

4.在课堂管理上，要注意观察学生的行为反应，适时调整教学策略，确保所有学生都能参与到课堂活动中来，避免个别学生因分心而错失学习机会。

教学方法与手段

1.讲授法：通过生动的语言讲述雨来的英雄事迹，激发学生的爱国情感，同时结合故事背景，帮助学生理解抗日战争的历史意义。

2.讨论法：设置小组讨论环节，让学生们就雨来的行为和品质展开交流，培养学生的思辨能力和表达技巧。

3.角色扮演法：组织学生扮演故事中的角色，深入体验角色的心理活动，提升学生对英雄形象的理解和同情。

1.多媒体展示：利用PPT或视频资料展示雨来的故事背景和相关历史图片，增强教学的直观性和生动性。

2.教学软件互动：借助互动教学软件，如电子白板或学习平台，进行课堂练习和游戏，提高学生的学习参与度和兴趣。

3.网络资源辅助：引导学生利用网络资源查找相关资料，拓宽知识视野，培养他们的自主学习能力。

教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《小英雄雨来》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

大家好，今天我们要一起走进一个充满勇气和智慧的故事，这个故事的主人公就是《小英雄雨来》。你们知道《小英雄雨来》是什么吗？它与我们的生活有什么关系呢？让我们一起来看看吧！（微笑着展示一张雨来的图片）

首先，我想问大家，你们有没有听说过抗日战争？那是一个充满硝烟和苦难的时代，但是，在这个时代里，也有一些像雨来这样勇敢的小英雄。接下来，我会给大家播放一段关于抗日战争的视频，让我们一起感受那个时代的氛围。（播放视频）

二、基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《小英雄雨来》的基本概念、组成部分和原理。

过程：

《小英雄雨来》讲述的是抗日战争时期，一位名叫雨来的小英雄在敌占区机智勇敢地与敌人斗争的故事。这个故事的主要组成部分包括雨来的英雄事迹、他的家庭背景以及他所处的时代背景。

首先，我们来了解一下雨来这个角色。雨来是一个聪明、勇敢的孩子，他在面对敌人时，不仅没有退缩，反而想出了许多巧妙的办法来对抗敌人。（使用图表或示意图展示雨来的特点）

最后，我们再来了解一下这个故事所处的时代背景。抗日战争时期，中国人民生活在水深火热之中，但是，他们并没有放弃抵抗，而是勇敢地站起来，与敌人进行了不屈不挠的斗争。（通过实例或案例，让学生更好地理解《小英雄雨来》的实际应用或作用）

三、案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入