2023四年级数学下册 4 小数的意义和性质 5小数的近似数第1课时 小数的近似数（1）配套教学实录 新人教版.docxVIP

2023四年级数学下册4小数的意义和性质5小数的近似数第1课时小数的近似数（1）配套教学实录新人教版

课题：

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课时：计划1课时

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一、设计思路

本节课以“小数的近似数”为主题，结合四年级下册数学教材，通过实际操作和探究活动，让学生理解小数近似数的概念和求法。课程设计注重培养学生的动手操作能力和数学思维能力，同时，通过小组合作学习，提高学生的团队协作能力。教学过程中，教师将引导学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的数学应用能力。

二、核心素养目标

培养学生数感，通过探索小数近似数的概念，提高学生对小数精确度的感知；发展学生逻辑思维能力，通过比较和判断小数的近似值，提升逻辑推理能力；提升学生应用意识，学会在实际情境中运用小数近似数解决问题，增强数学与生活的联系。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-理解小数近似数的概念，包括近似数的定义和近似数的位数。

-掌握保留小数位数的方法，如保留一位小数、两位小数等。

-能够正确进行小数的四舍五入操作。

2.教学难点：

-理解四舍五入的规则，特别是在遇到小数点后某一位数字为5时如何处理。

-掌握在近似数中如何保持数值的准确性，避免过度简化或过度精确。

-将小数的近似数应用到实际问题中，如测量、计算等，理解近似数在实际情境中的意义。

例如，在讲解四舍五入的规则时，难点在于学生可能难以理解当小数点后某一位数字为5时，为什么要看前一位数字的奇偶性来决定是舍去还是进位。教师在教学中可以通过具体的例子，如0.45四舍五入到小数点后一位是0.5，而0.55四舍五入到小数点后一位是0.6，来帮助学生理解这一规则。此外，教师还可以通过实际测量数据的近似处理，让学生在实践中体会近似数的应用和准确性。

四、教学方法与策略

1.采用讲授法结合讨论法，讲解小数近似数的基本概念和规则，确保学生理解核心知识。

2.设计小组合作活动，让学生通过实际操作和同伴讨论，探索四舍五入的方法。

3.利用多媒体展示小数近似数的应用案例，帮助学生将抽象概念与实际情境相结合。

4.运用游戏化教学，如“数独”变体，让学生在游戏中练习小数近似数的计算。

五、教学过程

一、导入新课

（教师）同学们，今天我们要学习的是小数的近似数。在日常生活中，我们经常会遇到需要估算或者保留一定精度的情况，比如购物时找零、测量身高体重等。那么，如何准确而又方便地表示这些数值呢？今天我们就来探讨这个问题。

二、新课讲授

1.小数的意义

（教师）首先，我们回顾一下小数的意义。小数是由整数部分和小数部分组成的，小数点将它们分隔开来。小数点左边的数字表示整数部分，右边的数字表示小数部分。

（学生）小数点左边的数字表示整数部分，右边的数字表示小数部分。

（教师）很好，接下来我们来看一个小数0.45。这个数可以读作“零点四五”，它的整数部分是0，小数部分是45。

（学生）0.45的整数部分是0，小数部分是45。

2.小数的性质

（教师）现在我们来学习小数的性质。小数有一个重要的性质，就是小数点后面的数字每一位都代表一个计数单位。比如，0.45中，5代表的是十分之一，4代表的是百分之一。

（学生）小数点后面的数字每一位都代表一个计数单位。

（教师）举例来说，如果我们有一个小数0.123，那么1代表的是十分之一，2代表的是百分之一，3代表的是千分之一。

（学生）0.123中，1代表十分之一，2代表百分之一，3代表千分之一。

3.小数的近似数

（教师）接下来，我们来学习小数的近似数。近似数是指在保持数值基本不变的前提下，对数值进行简化或近似处理。比如，如果我们需要保留一位小数，那么0.45可以近似为0.5。

（学生）小数的近似数是指在保持数值基本不变的前提下，对数值进行简化或近似处理。

（教师）那么，如何进行近似呢？这里有一个简单的方法，就是四舍五入。四舍五入的规则是：如果保留位数的下一位数字小于5，就舍去；如果大于或等于5，就进位。

（学生）四舍五入的规则是：如果保留位数的下一位数字小于5，就舍去；如果大于或等于5，就进位。

（教师）举例来说，如果我们需要将0.45近似为一位小数，那么我们看它的下一位数字是5，所以我们要进位，近似数为0.5。

（学生）0.45近似为一位小数是0.5。

4.小数的近似数应用

（教师）现在我们来学习如何将小数的近似数应用到实际问题中。比如，如果我们测量一个物体的长度是3.45厘米，我们需要将其近似为一位小数，那么它近似为3.5厘米。

（学生）将3.45厘米近似为一位小数是3.5厘米。

三、课堂练习

1.完成课本上的练习题，巩固所学知识。

2.小组讨论，互相检查作业，共同解决难题。

四、课堂小结

（教师）今天我们学习了小数的意义、性质和近似数。通