Unit 1 Hello! (Listen, point and repeat. Role-play.)（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（一起）（2024）英语一年级上册.docxVIP

Unit1Hello!(Listen,pointandrepeat.Role-play.)（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（一起）（2024）英语一年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：Unit1Hello!(Listen,pointandrepeat.Role-play.)

2.教学年级和班级：一年级（1）班

3.授课时间：2024年10月25日上午第二节课

4.教学时数：1课时

亲爱的同学们，大家好！今天我们要一起走进英语的世界，开启我们的英语学习之旅。在这节课中，我们将学习Unit1Hello！的内容，通过听、说、做等多种形式，让大家掌握基本的英语问候用语。让我们一起期待这精彩纷呈的一课吧！????

二、核心素养目标

我们的目标是培养同学们的英语沟通能力、跨文化交流意识和创造性思维能力。通过学习问候语，让学生能够在日常生活中进行简单的英语交流，增进对英语文化的了解，同时激发学生对英语学习的兴趣和创造力，为今后的英语学习打下坚实的基础。????

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

目前，一年级的学生们刚刚开始接触英语，他们对英语字母和简单的单词有一定的认识，但词汇量有限。在听、说、读、写四个方面，学生的听说能力相对较弱，尤其是口语表达和听力理解能力。他们对于英语学习的兴趣较高，但需要逐步培养良好的学习习惯和自主学习能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级的学生好奇心强，对新事物充满兴趣，尤其是与游戏和互动相关的学习方式。他们的学习能力主要体现在模仿和记忆上，通过听、看、模仿来学习新知识。学习风格方面，学生们偏好直观、生动的教学方式，如角色扮演、歌曲、游戏等，这些能够激发他们的学习热情。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

由于英语是第二语言，学生们在发音、语调、节奏等方面可能存在困难。此外，对于一年级学生来说，长时间集中注意力学习英语可能是一个挑战。在课堂上，部分学生可能因为害羞或缺乏自信而不愿意开口说英语。因此，教师需要创造一个轻松、鼓励的氛围，帮助学生克服这些困难，提高他们的英语学习效果。同时，针对学生的个体差异，教师应采取差异化的教学方法，确保每个学生都能在英语学习中取得进步。????

四、教学方法与策略

1.教学方法：我将采用直观教学法和互动式教学方法，结合讲授、游戏和角色扮演，以激发学生的学习兴趣和参与度。

2.教学活动：设计“Hello!Hello!”问候语接龙游戏，让学生在游戏中练习问候语；通过“Pointandrepeat”活动，让学生跟随老师的指示指认物品并模仿发音；最后，进行角色扮演，让学生在实际情境中运用所学问候语。

3.教学媒体：利用多媒体课件展示图片和动画，帮助学生直观理解问候语的用法；同时，使用实物教具如小卡片，让学生在操作中学习。

五、教学过程

一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：

“同学们，你们喜欢交朋友吗？你们平时是怎么跟朋友打招呼的呢？”

2.回顾旧知：

“还记得我们上节课学到的英文单词吗？比如‘hello’、‘goodbye’、‘howareyou’？”

二、新课呈现（约15分钟）

1.讲解新知：

“今天我们要学习一个新的英语问候语单元——Hello！这个单元会教我们如何用英语进行简单的问候。”

详细讲解本节课的主要知识点，包括问候语的发音、拼写和用法。

2.举例说明：

“比如，当我们见到朋友时，可以说‘Hello,howareyou?’（你好，你好吗？）来表示友好和关心。”

3.互动探究：

“现在，请同学们闭上眼睛，想象一下，当你遇到一个新朋友时，你会怎么说？”

引导学生通过讨论，想象自己在不同情境下如何使用问候语。

三、教学活动（约15分钟）

1.角色扮演：

“接下来，我们来玩一个‘Hello’问候游戏。请同学们分成小组，每组选一个代表，扮演不同的角色，用‘Hello’问候对方。”

2.“Pointandrepeat”活动：

“现在，我会指一些物品，请同学们用‘Hello’来描述它们。比如，当我指着苹果时，你们可以说‘Hello,apple’。”

四、巩固练习（约15分钟）

1.学生活动：

“同学们，现在请你们拿出小卡片，上面写着不同的物品名称。我们要进行一个‘Hello’接龙游戏，每个人依次说出一个物品的名称，并用‘Hello’开头。”

让学生动手实践，加深对知识的理解和应用。

2.教师指导：

“在游戏过程中，如果有同学不确定如何使用‘Hello’，请大胆举手，老师会给予帮助。”

及时给予学生指导和帮助，确保每个学生都能跟上教学进度。

五、课堂小结（约5分钟）

“今