2024-2025学年高中语文 第四课 第3节 每年一部“新词典”--新词语教学实录2 新人教版选修《语言文字应用》.docxVIP

2024-2025学年高中语文第四课第3节每年一部“新词典”--新词语教学实录2新人教版选修《语言文字应用》

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年高中语文第四课第3节每年一部“新词典”--新词语教学实录2新人教版选修《语言文字应用》

教学内容

本节课将围绕新人教版选修《语言文字应用》中的“每年一部‘新词典’--新词语教学实录2”进行教学。内容包括：分析新词语的产生原因、特点及其在现代社会中的广泛应用；探讨新词语对社会生活的影响；培养学生正确运用新词语的能力。

核心素养目标

1.培养学生的语言文字运用能力，提升语言表达的准确性和丰富性。

2.增强学生的文化意识，理解新词语背后的文化内涵和社会变迁。

3.培养学生的审美情趣，提高对现代语言艺术的鉴赏能力。

4.增强学生的信息意识，学会从网络、媒体中筛选和运用新词语。

重点难点及解决办法

重点：

1.新词语的特点和产生原因分析：重点在于引导学生理解新词语的来源、演变及其在语言中的地位。

2.新词语的运用技巧：强调学生能够正确、得体地使用新词语。

难点：

1.新词语的文化内涵理解：学生可能难以把握新词语背后的文化背景和时代特征。

2.新词语的语境运用：学生在实际语境中运用新词语时可能存在搭配不当或使用不当的问题。

解决办法：

1.结合具体实例，通过小组讨论和教师讲解，帮助学生理解新词语的文化内涵。

2.通过角色扮演、情景模拟等教学活动，让学生在模拟语境中练习新词语的运用。

3.设计分层作业，针对不同层次的学生提供相应的练习，逐步提高学生的运用能力。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑、音响）、黑板或白板。

2.课程平台：学校内部教学资源库、网络课程平台。

3.信息化资源：新词语相关电子资料、在线词典、社交媒体平台上的新词语使用案例。

4.教学手段：图片、视频、动画、思维导图等辅助教学材料。

教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对新词语的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在日常生活中遇到过哪些新词语？它们是如何产生的？”

展示一些关于新词语的图片或视频片段，如网络流行语、科技新词等，让学生初步感受新词语的魅力或特点。

简短介绍新词语的基本概念和重要性，指出新词语反映了社会的发展和语言的变化，为接下来的学习打下基础。

二、新词语基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解新词语的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解新词语的定义，包括其主要来源如网络、媒体、科技等。

详细介绍新词语的组成部分，如词根、词缀、缩写等，使用图表或示意图帮助学生理解。

三、新词语案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解新词语的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的网络流行语、科技新词等新词语案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，如“直播带货”如何影响商业模式等，让学生全面了解新词语的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用新词语解决实际问题。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与新课内容相关的新词语进行深入讨论。

小组内讨论该新词语的来源、特点、使用场景和可能的发展趋势。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对新词语的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括新词语的来源、特点、使用场景和小组的讨论总结。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调新词语的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括新词语的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调新词语在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生关注新词语，并尝试在自己的生活中运用它们。

布置课后作业：让学生收集并分析一个新词语，撰写一篇小论文，探讨其产生背景、使用情况和对社会的影响。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够识别和解释新词语的定义和特点，理解其来源和演变过程。

-学生能够列举出几个典型的网络流行语、科技新词等新词语，并说明它们在日常生活中的应用。

-学生能够区分新词语和传统词语，认识到新词语在语言中的独特地位。

2.能力提升：

-学生在小组讨论中展现出良好的合作精神和沟通能力，能够与他人共同探讨新词语的相关问题。

-学生通过案例分析，提高