2024年泰山版小学信息技术二年级上册《8 特快专递没我快》教学设计.docxVIP

2024年泰山版小学信息技术二年级上册《8特快专递没我快》教学设计

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设计思路

嘿，各位小伙伴们！今天咱们来聊聊信息技术课上的一个有趣内容——《8特快专递没我快》。咱们二年级的小朋友们对快递可是充满了好奇呢！这节课，咱们就结合课本，用游戏的方式，让小朋友们了解数字编码，体验信息技术在生活中的应用。课堂上，我会先通过一个有趣的情景导入，激发孩子们的学习兴趣。然后，咱们一起动手操作，让孩子们在游戏中学会数字编码，感受信息技术带来的便捷。最后，咱们来个小结，让孩子们带着满满的成就感结束这堂课。嘿嘿，期待和小朋友们一起探索信息技术世界的奥秘哦！????

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维和数字化学习与创新等核心素养。通过学习数字编码，孩子们将学会如何将信息转换为计算机可识别的格式，增强信息处理能力。同时，通过游戏化的学习活动，激发学生的创新思维和解决问题的能力，培养他们在数字化环境中的自主学习能力，为未来的信息时代打下坚实的基础。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解数字编码的基本概念和作用；

②掌握数字编码的转换方法，如二进制与十进制之间的转换；

③通过实际操作，能够运用数字编码解决简单的实际问题。

2.教学难点，

①理解数字编码的抽象概念，对于二年级学生来说，如何将抽象的概念与具体的生活实例相结合是一个难点；

②掌握二进制与十进制之间的转换技巧，对于二年级学生来说，数字的进制转换较为复杂，需要通过反复练习来理解；

③在游戏化学习中，如何引导学生主动探索和发现数字编码的规律，培养他们的计算思维和问题解决能力。

教学资源

软硬件资源：计算机、电子白板、投影仪、学生平板电脑或笔记本电脑。

课程平台：泰山版小学信息技术教学平台。

信息化资源：数字编码相关的教学课件、动画演示视频、在线编码练习系统。

教学手段：多媒体教学、小组合作学习、游戏化教学。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们有没有收到过快递呢？有没有想过，快递是怎么这么快就送到家里的？今天我们就来揭秘这个神奇的快递背后的秘密。（学生参与互动，分享自己的快递经历）

-回顾旧知：记得我们之前学过的数字吗？今天我们要用这些数字来帮助快递叔叔更快地找到我们家的地址。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：现在，我们来学习一个叫作数字编码的东西。它就像是一把钥匙，可以帮助计算机快速地识别和处理信息。比如，我们的快递地址就可以用数字编码来表示，这样快递叔叔就能更快地找到我们了。

-举例说明：我会用动画演示，展示数字编码是如何将信息转换为计算机可以理解的格式的。

-互动探究：现在，请同学们和我一起，用数字来表示一下我们的学校名称和班级号。

3.实践操作（约20分钟）

-学生活动：接下来，请大家拿出自己的电脑，我们一起做一个简单的数字编码练习。我会给出一些信息，比如你的姓名和学号，请你们用数字编码的方式表示出来。

-教师指导：在学生操作过程中，我会巡视教室，对有困难的学生进行个别指导，确保每个学生都能顺利完成编码任务。

4.游戏化学习（约15分钟）

-游戏规则：为了让大家更好地理解数字编码，我们准备了一个小游戏——“数字编码接力”。每组同学需要按照一定的规则进行编码接力，看哪组最快完成。

-游戏进行：在游戏中，学生将运用所学知识，通过团队合作完成编码任务，提高他们的团队协作能力和编码技巧。

5.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：现在，请同学们完成一些练习题，这些题目将帮助你们巩固今天学到的数字编码知识。

-教师指导：在学生练习过程中，我会提供必要的帮助，并对学生的答案进行点评。

6.总结提升（约5分钟）

-回顾本节课的主要内容：今天我们学习了数字编码的基本概念和作用，以及如何进行简单的数字编码。

-学生分享：请同学们分享一下你们在今天的课堂上学到了什么，或者你们觉得数字编码在生活中有哪些应用。

7.作业布置（约1分钟）

-课后作业：请大家回家后，尝试用数字编码的方式记录下自己的家庭地址，看看是不是也能像快递一样快呢？

教学资源拓展

1.拓展资源：

-数字编码的历史背景：介绍数字编码的发展历程，从最初的摩尔斯电码到现代的二进制编码，让学生了解数字编码的演变过程。

-数字编码的应用领域：探讨数字编码在生活中的广泛应用，如邮政编码、车牌号码、二维码等，让学生认识到数字编码的实用性。

-编码的趣味知识：分享一些与数字编码相关的趣味知识，如著名的“哥德巴赫猜想”与二进制编码的关系，激发学生的学习兴趣。

2.拓展建议：

-阅读相关书籍：推荐一些适合二年级学生的科普书籍，如《数字的奥秘》、《编程猫的故事》等，让学生在阅读中拓展知识面。