Unit 3 Amazing animals Part A Letters and sounds大单元整体教学设计(表格式)-2023-2024学年人教PEP版(2024)英语三年级上册.docxVIP
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Unit3AmazinganimalsPartALettersandsounds大单元整体教学设计(表格式)-2023-2024学年人教PEP版(2024)英语三年级上册
课题:
科目:
班级:
课时:计划1课时
教师:
单位:
一、课程基本信息
1.课程名称:Unit3AmazinganimalsPartALettersandsounds大单元整体教学设计
2.教学年级和班级:三年级(1)班
3.授课时间:2024年3月15日星期三第2节课
4.教学时数:1课时
??亲爱的孩子们,今天我们要一起走进一个奇妙的世界——动物的世界!??????在今天的英语课堂上,我们将学习一些关于动物字母和发音的知识。准备好,让我们一起开启这场精彩的英语冒险之旅吧!????
二、核心素养目标
孩子们,通过今天的学习,我们不仅要学会认识一些关于动物的字母和发音,更重要的是培养我们的英语听说能力和跨文化交流意识。我们要学会倾听,敢于表达,尊重不同的动物文化,同时也要提高我们的语言运用能力和创新能力,让英语学习成为我们探索世界、表达自我的有力工具。??????
三、教学难点与重点
1.教学重点:
-**核心内容**:掌握字母组合th的发音规则,并能正确拼读单词。
-**举例解释**:例如,单词think和this中的th发音相同,学生需要能够识别并正确发出这种特有的音。
-**教学策略**:通过反复朗读和听力练习,让学生熟悉th的发音,并通过游戏和活动加强记忆。
2.教学难点:
-**难点内容**:区分th的两种发音[θ]和[e],并正确应用到单词中。
-**举例解释**:例如,单词think中的th发音为[θ],而the中的th发音为[e]。学生往往难以区分这两者的发音。
-**教学策略**:通过对比练习,让学生听音辨音,同时设计情景对话,让学生在实际交流中使用这些发音,从而加深理解和记忆。此外,利用图片和实物辅助教学,帮助学生直观地理解发音差异。
四、教学方法与策略
1.采用互动式教学方法,结合讲授与小组讨论,确保学生积极参与。
2.设计角色扮演活动,让学生模仿动物叫声,练习发音,增进对字母th发音的感知。
3.利用多媒体课件展示动物图片和单词,通过视觉和听觉双重刺激,帮助学生记忆。
4.设计“字母拼读挑战”游戏,让学生在游戏中练习拼读,提高学习兴趣和效率。
五、教学过程设计
导入环节(5分钟)
-**活动**:播放一段关于动物的英语歌曲或视频,引起学生的兴趣。
-**师生互动**:询问学生是否喜欢这首歌/视频,并让他们分享自己最喜欢的动物。
-**目标**:激发学生对动物的兴趣,为学习新内容做好铺垫。
讲授新课(15分钟)
-**活动**:展示动物图片,引导学生说出它们的名称。
-**师生互动**:提问学生如何用英语表达这些动物的名称,并板书相应的单词。
-**重点**:讲解字母组合th的发音规则,通过示范和跟读帮助学生掌握。
-**活动**:展示含有th发音的单词卡片,让学生跟读并模仿发音。
-**目标**:让学生通过实际操作掌握th的发音。
巩固练习(15分钟)
-**活动**:进行单词拼读游戏,让学生在游戏中练习发音。
-**师生互动**:分组进行拼读比赛,教师巡回指导,纠正发音错误。
-**重点**:通过游戏巩固th发音,提高学生的拼读能力。
-**活动**:让学生根据图片选择正确的单词,并朗读出来。
-**目标**:通过实际应用巩固对新单词的记忆。
课堂提问(5分钟)
-**活动**:提问学生关于动物的问题,如它们的生活习性、生活环境等。
-**师生互动**:鼓励学生用英语回答问题,教师给予适当的反馈和表扬。
-**目标**:提高学生的英语表达能力,拓展他们的知识面。
拓展活动(5分钟)
-**活动**:让学生分组,每组选择一种动物,用英语介绍它的特点。
-**师生互动**:各小组展示介绍,其他学生评价并提问。
-**目标**:培养学生的合作能力和英语表达能力。
-**活动**:回顾本节课所学内容,强调th发音的重要性。
-**师生互动**:询问学生对本节课的理解,解答学生的疑问。
-**目标**:帮助学生巩固所学知识,为下一节课做好准备。
**备注**:以上教学过程设计共计45分钟,每个环节的具体用时可能根据实际情况有所调整。教师应根据学生的反应和学习进度灵活调整教学策略。
六、教学资源拓展
1.拓展资源:
-**动物百科知识**:收集关于不同动物的生活习性、分类、分布等百科知识,以丰富学生的动物知识库。
-**英语动物歌曲
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