九年级化学上册 第一单元 课题3《走进化学实验室》教学设计 （新版）新人教版.docxVIP

九年级化学上册第一单元课题3《走进化学实验室》教学设计（新版）新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

九年级化学上册第一单元课题3《走进化学实验室》教学设计（新版）新人教版

教学内容

教材章节：第一单元课题3《走进化学实验室》

内容：了解化学实验室的基本布局和功能，认识化学实验常用仪器，掌握化学实验的基本操作技能，包括药品的取用、仪器的使用、实验数据的记录和处理等。

核心素养目标分析

培养学生科学探究精神，提高实验操作技能，增强安全意识；提升观察、分析、解决问题的能力；培养严谨细致的实验态度和团队协作精神，激发学生对化学学科的兴趣和探索欲望。

学情分析

本节课面向九年级学生，这一阶段的学生已经具备了一定的化学基础知识，对化学实验有一定的认知和兴趣。然而，由于化学实验涉及到一定的操作技能和安全知识，学生在实验操作上可能存在以下特点：

1.知识基础：学生对化学实验的基本原理和操作流程有一定了解，但对实验仪器的使用和实验技能的掌握还不够熟练。

2.能力水平：部分学生动手能力较强，能够快速掌握实验操作技巧；而部分学生在实验操作上较为生疏，需要更多指导和练习。

3.素质培养：学生在实验过程中表现出的细心、耐心、团队协作等方面有待提高。

4.行为习惯：部分学生存在实验操作不规范、实验数据记录不准确等问题，需要加强规范教育。

5.学习兴趣：学生对化学实验充满好奇，希望通过实验验证理论知识，提高学习兴趣。

针对以上学情，本节课需从以下几个方面进行教学设计：

1.突出实验操作技能的培养，通过示范、练习等方式，让学生掌握实验操作技巧。

2.强化安全意识教育，确保学生在实验过程中遵守安全规范，避免安全事故发生。

3.注重团队协作，鼓励学生互相帮助，共同完成实验任务。

4.关注个体差异，针对不同层次的学生进行分层教学，提高整体教学效果。

5.激发学习兴趣，通过实验现象的展示和问题的探讨，激发学生对化学实验的探索欲望。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《走进化学实验室》教材，以便课堂学习和课后复习。

2.辅助材料：准备与化学实验相关的图片、图表、视频等多媒体资源，帮助学生直观理解实验原理和操作步骤。

3.实验器材：准备实验操作所需的试管、烧杯、量筒、酒精灯等基础实验器材，确保其完整性和安全性。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，安排实验操作台，确保实验空间的合理布局。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对化学实验室的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们对化学实验室有什么印象？你们知道化学实验室有哪些用途吗？”

展示一些化学实验室的图片或视频片段，让学生初步感受化学实验室的魅力或特点。

简短介绍化学实验室的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.化学实验室基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解化学实验室的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解化学实验室的定义，包括其主要功能和安全规范。

详细介绍化学实验室的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.化学实验室案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解化学实验室的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的化学实验室案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解化学实验室的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际教学或研究的影响，以及如何应用化学实验室解决实际问题。

小组讨论：将学生分成若干小组，每组选择一个与化学实验室相关的主题进行深入讨论，如实验室安全、实验设计等，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与化学实验室相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对化学实验室的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调化学实验室的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括化学实验室的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调化学实验室在科学教育、科研工作中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用化学实验室。

7.课后作业

目标：巩固学习效果，提高学生的独立思考和研究能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写