5.13 五四运动 教学设计 2023-2024学年统编版八年级历史上册.docxVIP

5.13五四运动教学设计2023-2024学年统编版八年级历史上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

5.13五四运动教学设计2023-2024学年统编版八年级历史上册

教学内容

教材章节：统编版八年级历史上册第五章《伟大的开端》

内容：本节课主要讲述五四运动的历史背景、过程、意义以及对中国近代史的影响。具体内容包括五四运动的起因、经过、主要事件、领导者和参与者，以及五四运动对中国社会、政治、文化等方面的影响。

核心素养目标

1.培养学生的历史唯物主义观点，引导学生正确理解五四运动的历史地位和意义。

2.增强学生的民族自豪感和爱国主义情感，通过五四运动的学习，激发学生的爱国热情。

3.提升学生的史料分析能力和历史思维能力，学会从多个角度审视历史事件。

4.培养学生的社会责任感和集体主义精神，使学生认识到个人命运与国家命运紧密相连。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在八年级上学期已经学习了辛亥革命和新文化运动的相关知识，对近代中国的历史背景有一定了解。他们具备一定的历史事件分析和人物评价能力，能够初步理解历史事件之间的联系。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

本节课内容与五四运动紧密相关，学生对这段历史往往有较强的兴趣，尤其是对于青年学生的爱国行动和革命精神。学生具备一定的历史阅读和分析能力，能够通过阅读教材和资料获取信息。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过故事和案例来理解历史，而另一部分学生可能更倾向于通过数据和分析来把握历史。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生对五四运动的历史背景和复杂过程理解不够深入，可能难以把握五四运动对中国社会变革的影响。此外，学生对历史人物的评价可能会受到个人情感和立场的影响，需要引导学生客观、公正地评价历史人物。此外，对于五四运动中涉及的政治、经济、文化等方面的知识，学生可能存在理解上的困难，需要教师在教学中适当引导和解释。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、白板或黑板。

2.课程平台：学校内部教学平台，用于发布教学资料和作业。

3.信息化资源：五四运动相关历史图片、视频资料、文献资料。

4.教学手段：历史地图、时间轴、角色扮演、小组讨论、案例分析。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习五四运动的背景、主要事件和影响。

设计预习问题：围绕五四运动课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“五四运动是如何爆发的？它对中国历史产生了哪些深远影响？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过在线测试或课堂提问来检查预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解五四运动的相关知识点。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过引导学生自主预习，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解五四运动，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示五四运动相关的历史图片或视频，引出课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解五四运动的起因、经过、结果和意义，结合实例帮助学生理解。例如，通过分析五四运动中的关键事件，如学生抗议、工人罢工等。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分组扮演不同角色，如学生、工人、政府官员等，模拟五四运动的过程。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如五四运动对中国社会的影响，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验五四运动的不同视角。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解五四运动的知识点。

活动教学法：通过小组讨论和角色扮演，让学生在实践中掌握历史分析技能。

作用与目的：

帮助学生深入理解五四运动的知识点，掌握历史分析技能。

通过实践活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与五四运动相关的分析题或小论文，要求学生结合所学知识进行思考和分析。

提供拓展资源：推荐与五四运动相关的书籍、网站和视频，供学生