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梯度教学模式：开启高中地理教学新征程

一、引言

1.1研究背景

在当今教育改革持续推进的大背景下，高中地理教学作为基础教育的重要组成部分，正面临着诸多挑战与变革需求。高中地理学科具有综合性、区域性、实践性等显著特点，其教学目标不仅在于传授地理知识，更在于培养学生的综合思维、区域认知、地理实践力和人地协调观等核心素养，以适应未来社会发展对人才的需求。

然而，审视当前高中地理教学现状，传统教学模式的局限性日益凸显。在传统教学模式中，教师往往占据主导地位，采用“满堂灌”的教学方式，侧重于知识的单向传授，而忽视了学生的主体地位和个体差异。这种“一刀切”的教学方式，未能充分考虑到不同学生在学习