5 国家机构有哪些 课时2《国家机关的职权》 教学设计-2024-2025学年道德与法治六年级上册统编版.docx

5国家机构有哪些课时2《国家机关的职权》教学设计-2024-2025学年道德与法治六年级上册统编版

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《国家机构有哪些课时2《国家机关的职权》教学设计-2024-2025学年道德与法治六年级上册统编版》本节课教学内容主要包括：1.了解我国国家机构的基本组成；2.认识国家机关的职权及其在维护国家利益和公民权益中的作用；3.探讨国家机关如何依法行使职权，保障国家长治久安。

核心素养目标

1.培养学生法治观念，理解国家机构职权的重要性。

2.提升学生的公民意识，使学生认识到自己与国家机关的关系。

3.增强学生的社会责任感和使命感，激发学生为国家发展和社会进步贡献力量的意愿。

4.培养学生分析问题、解决问题的能力，学会从法律角度思考问题，维护自身合法权益。

学情分析

六年级学生正处于青春期，他们的认知能力、思维水平和情感态度都在不断发展。在道德与法治课程中，学生对国家机构和国家机关职权的认识和理解需要逐步深化。

知识方面，学生对国家机构的基本概念有一定了解，但对国家机关的具体职权和运作机制可能认识不足。他们可能对国家机关的职权如何影响日常生活和自身权益的认识较为模糊。

能力方面，学生的分析问题和解决问题的能力逐渐增强，但独立思考和分析法律问题的能力仍需培养。他们能够通过观察和讨论，但需要教师引导，帮助他们将理论知识与实际生活相结合。

素质方面，学生的法治观念正在形成，但需要进一步强化。他们对于国家机关的职权和公民权利的认识，有助于培养他们的公民素质和社会责任感。

行为习惯上，学生普遍具有积极参与课堂讨论的习惯，但部分学生可能存在依赖教师讲解、缺乏主动探究的问题。此外，学生在日常生活中可能对国家机关的运作缺乏关注，这可能会影响他们对课程内容的兴趣和参与度。

总体而言，六年级学生在道德与法治课程中，对国家机构和国家机关职权的认识和学习存在以下特点：知识基础有待加强，能力培养需注重实践，素质提升需要结合实际，行为习惯需进一步培养。教师应针对这些特点，设计适合学生认知水平和兴趣的教学活动，以提高教学效果。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪、音响）、教科书《道德与法治六年级上册统编版》。

2.课程平台：学校内部网络教学平台，用于发布教学资料和在线作业。

3.信息化资源：国家机构职权相关视频资料、图片库、法律法规文本摘录。

4.教学手段：课堂讨论、小组合作学习、案例分析、角色扮演等互动式教学方法。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对国家机构职权的学习兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道国家机构有哪些吗？它们在我们的生活中扮演着怎样的角色？”

展示一些关于国家机构运作的图片或视频片段，让学生初步感受国家机构的重要性。

简短介绍国家机构的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.国家机构基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解国家机构的基本概念、组成部分和职权。

过程：

讲解国家机构的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍国家机构的组成部分，如立法机关、行政机关、司法机关等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.国家机构职权案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解国家机构职权的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的国家机构职权案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解国家机构职权的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用国家机构职权解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与国家机构职权相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对国家机构职权的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调国家机构职权的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括国家机构的基本概念、组成部分、职权案例分析等。

强调国家机构职权在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用国家机构职权。

7.课后作业（5分钟）

目标：巩固学习效果，培养学生的自主学习能力。

过程：

布置课后作业：让学生查阅资料，了解我国某个具体国家机构的职权和运作方式，并撰写一篇简短的报告。

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