浙教版七年级科学下册教学设计3.4 牛顿第一定律（第1课时）.docxVIP

浙教版七年级科学下册教学设计3.4牛顿第一定律（第1课时）

主备人

备课成员

设计思路

嗨，亲爱的同学们，今天我们要一起探索一个神奇的物理世界——牛顿第一定律。想象一下，一个没有摩擦的世界会是怎样的呢？我会通过一系列生动有趣的实验，带领你们一步步揭开这个定律的神秘面纱。首先，我会用一个小车在光滑的木板上滑动的实验，让大家直观地感受到物体运动的规律。然后，我会结合课本内容，深入浅出地讲解牛顿第一定律的内涵。在课堂上，我会尽量用丰富多样的教学手段，如多媒体演示、小组讨论等，让你们在轻松愉快的氛围中学习。记得，课堂是你们展示自我的舞台，积极参与，让我们一起揭开牛顿第一定律的神秘面纱吧！????

核心素养目标

1.科学思维：培养学生通过观察、实验、推理等方法，理解牛顿第一定律的基本原理，提升科学探究能力。

2.科学探究：引导学生设计简单实验，验证牛顿第一定律，培养动手操作和实验分析能力。

3.科学态度与责任：让学生认识到科学知识对社会发展的意义，培养严谨求实的科学态度和责任感。

4.人与自然：引导学生理解物体运动的基本规律，增强对自然界的敬畏之心，培养人与自然和谐共生的观念。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解牛顿第一定律的表述，即物体在没有外力作用时保持静止或匀速直线运动状态。

②掌握牛顿第一定律的实验验证方法，通过实际操作让学生体验力的作用效果。

2.教学难点，

①理解惯性的概念，并能将惯性现象与牛顿第一定律联系起来，认识到惯性与物体质量的关系。

②分析生活中常见的运动现象，识别哪些是受到外力作用，哪些是惯性的表现，提高学生的分析能力。

③在没有直观实验条件的情况下，通过逻辑推理和想象理解牛顿第一定律的适用范围和局限性。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有浙教版七年级科学下册教材，以便查阅相关内容。

2.辅助材料：准备与牛顿第一定律相关的图片、图表和视频，如小车运动视频、惯性实验动画等，以增强直观感受。

3.实验器材：准备光滑木板、小车、不同质量的砝码等，确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，确保学生能舒适地进行实验和讨论。

教学过程

一、导入新课

同学们，大家好！今天我们要一起走进物理的奇妙世界，探索一个关于运动和力的基本规律——牛顿第一定律。你们有没有想过，如果没有摩擦力，世界会是什么样子呢？让我们一起揭开这个谜底。

（板书：牛顿第一定律）

二、新课讲授

1.牛顿第一定律的表述

-我会先展示牛顿第一定律的文字描述，请大家仔细阅读，并思考这句话想要告诉我们什么？

-（学生阅读后，我会邀请几名同学分享他们的理解。）

-接下来，我会结合课本中的图示，解释这句话的含义，让大家更直观地理解牛顿第一定律。

2.惯性的概念

-我会通过一个简单的实验，让大家感受惯性的存在。请大家观察实验过程，并思考：这个实验说明了什么？

-（学生观察实验后，我会引导他们讨论惯性的概念，并解释惯性与物体质量的关系。）

3.牛顿第一定律的验证

-为了验证牛顿第一定律，我会带领大家进行一系列实验。请大家跟随我的步骤，动手操作，并记录实验现象。

-（在实验过程中，我会指导学生观察、记录，并鼓励他们提出问题。）

4.牛顿第一定律的应用

-接下来，我会结合生活中的实例，让大家思考牛顿第一定律在实际生活中的应用。请大家举例说明，并讨论这些实例对我们的生活有什么意义。

-（学生分组讨论，分享各自的例子，并互相交流。）

三、课堂小结

同学们，今天我们学习了牛顿第一定律，知道了物体在没有外力作用时，会保持静止或匀速直线运动状态。这个定律对我们理解运动和力的关系非常重要。希望大家能够把今天学到的知识运用到生活中，发现更多的物理现象。

四、课后作业

1.请大家阅读课本中关于牛顿第一定律的内容，并总结自己的学习心得。

2.设计一个简单的实验，验证牛顿第一定律，并记录实验过程和结果。

3.思考牛顿第一定律在实际生活中的应用，并举例说明。

五、教学反思

本节课，我通过实验、讨论等多种教学手段，引导学生理解牛顿第一定律。在教学过程中，我注重培养学生的观察、思考、分析能力，以及动手操作和实验探究能力。同时，我也鼓励学生积极参与课堂讨论，分享自己的观点和想法。在今后的教学中，我将继续努力，提高自己的教学水平，为同学们带来更多精彩的物理课堂。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-牛顿第一定律的历史背景：介绍牛顿第一定律的发现过程，包括伽利略的实验和牛顿的工作，让学生了解科学发展的历史脉络。

-惯性在不同情境下的表现：收集不同物体在不同条件下（如在不同摩擦