《空气占据空间吗》（教学设计）2023-2024学年三年级上册科学 青岛版.docxVIP

《空气占据空间吗》（教学设计）2023-2024学年三年级上册科学青岛版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《空气占据空间吗》（教学设计）2023-2024学年三年级上册科学青岛版

教学内容分析

嘿，大家好！今天我们来聊聊三年级上册科学课本中的《空气占据空间吗》这一章节。首先，我们要知道，这节课的主要教学内容就是探究空气是否占据空间。同学们，你们可能觉得空气看不见、摸不着，但它真的存在，而且它也占据空间哦！这节课，我们就将通过实验和观察，一起来揭开这个秘密。接下来，我们要看看，这个内容和我们之前学过的知识有什么联系。在之前的学习中，我们接触过物体的体积、密度等概念，这些知识将帮助我们更好地理解空气占据空间的问题。让我们一起动手，动脑，开启这堂有趣的科学之旅吧！????

核心素养目标分析

在本节课《空气占据空间吗》中，我们旨在培养学生的科学探究能力、创新意识和实践能力。学生将通过亲自操作实验，学会提出问题、设计实验、收集数据和分析结果，从而提升他们的科学思维和问题解决能力。同时，通过合作学习和交流讨论，学生将学会尊重不同观点，培养团队合作精神。此外，我们鼓励学生运用科学知识解释生活现象，激发他们对科学的兴趣和好奇心，为他们的终身学习奠定基础。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：在进入本节课