第 7课 图形 联想 创意 教案 2024—2025学年岭南美版（2024） 初中美术八年级上册.docx

第7课图形联想创意教案2024—2025学年岭南美版（2024）初中美术八年级上册

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第7课图形联想创意教案2024—2025学年岭南美版（2024）初中美术八年级上册

教材内容：本节课主要学习图形的联想和创意表达，包括图形的变形、组合和重构，以及如何运用图形进行创意设计。通过欣赏和分析不同类型的图形创意作品，引导学生发挥想象力，运用所学技巧进行个人创意作品的创作。

核心素养目标

1.培养学生的审美感知，通过观察和分析图形创意作品，提高学生对美的感知能力和审美判断力。

2.增强学生的艺术表现能力，引导学生运用图形进行创意表达，提升他们的造型能力和设计思维。

3.培养学生的创新精神，鼓励学生在图形的变形和组合中寻找新的可能性，激发他们的创造力和想象力。

4.强化学生的文化理解，通过学习图形创意的历史和文化内涵，加深学生对艺术与文化关系的理解。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入八年级之前，已经具备了一定的美术基础，包括基本的绘画技巧、色彩知识以及对美术作品的基本鉴赏能力。他们可能已经接触过简单的图形设计，了解了一些基本的图形元素和构图原则。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级学生对美术课程通常保持着较高的兴趣，他们喜欢通过视觉艺术来表达自己的想法和情感。学生的能力水平参差不齐，部分学生可能在图形创意方面有较好的天赋和兴趣，而另一些学生可能对此较为陌生。学习风格上，有的学生偏好动手实践，有的则更倾向于理论学习和观察分析。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在图形创意的学习中，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是图形变形和组合的技巧掌握困难，二是创意思维的激发和表达可能受限，三是如何将个人情感和想法融入作品中，四是对于图形创意作品的鉴赏和理解可能存在偏差。针对这些挑战，教师需要提供适当的指导和帮助，通过示范、讨论和小组合作等方式，帮助学生克服学习障碍。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过讲解图形创意的基本原理和技巧，引导学生思考和分析。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演设计师，模拟图形创意过程，提高实践能力。

3.运用多媒体展示优秀图形创意作品，激发学生灵感，同时使用互动软件让学生亲自尝试图形变形和组合。

4.通过项目导向学习，引导学生分组完成创意图形设计项目，培养团队合作和问题解决能力。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过展示一系列有趣的图形创意作品，如动画中的角色设计、广告中的图形创意等，提问学生：“你们能看出这些图形背后的创意吗？它们是如何激发我们的想象力的？”以此引发学生的兴趣和好奇心。

-回顾旧知：教师简要回顾上一节课学习的图形元素和构图原则，引导学生思考这些知识在本节课中的应用。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解图形创意的基本原理，包括图形的变形、组合和重构技巧，以及如何运用图形进行创意设计。

-举例说明：教师展示一些经典的图形创意案例，如蒙德里安的抽象画作、达利的梦境图像等，分析其创意过程和特点。

-互动探究：教师引导学生分组讨论，提出问题：“如果我们要设计一个以‘自然’为主题的图形创意作品，我们可以如何运用图形来表达？”鼓励学生发挥想象力，提出不同的创意方案。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：学生根据所学知识，分组进行图形创意设计。教师提供一些基础图形，如圆形、方形、三角形等，让学生进行变形和组合，创作出具有创意的作品。

-教师指导：教师在学生创作过程中巡回指导，针对学生的设计提出建议，帮助他们解决遇到的问题。

4.作品展示与评价（约15分钟）

-学生展示：每组学生展示自己的图形创意作品，分享创作思路和灵感来源。

-互评环节：学生之间互相评价作品，提出改进意见，培养他们的审美能力和评价能力。

-教师评价：教师对学生的作品进行点评，肯定优点，指出不足，并给予改进建议。

5.总结与反思（约5分钟）

-教师总结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调图形创意的重要性，以及如何运用图形进行创意设计。

-学生反思：学生回顾本节课的学习过程，思考自己在图形创意方面的收获和不足，为今后的学习做好准备。

6.课后作业（约10分钟）

-教师布置课后作业，要求学生根据所学知识，独立完成一个图形创意作品，并提交给教师进行评价。

教学过程中，教师应注重学生的参与和互动，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，通过实践和反思不断提高自己的美术素养。

学生学习效果

学生学习效果

1.知识与技能：

-学生能够熟练识别和运用基本的图形元素，如点、线、面等，以及它们在创意设计中的应用。

-学生掌握