边角边多媒体教学课件.pptVIP

文成公主之后，唐和吐蕃还有哪些友好交往？唐中宗时，金城公主嫁给尺带珠丹唐玄宗时，尺带珠丹上书称：吐蕃与唐“和同为一家”唐穆宗时，唐蕃两个政权相约盟誓互不侵犯三、点苍山会盟

展示云南崇圣寺三塔图片、展示小雁塔的图片，指出这是唐和南诏友好交往的见证，要求学生快速阅读，简单了解唐与南诏交往的史实。

突厥吐蕃南诏唐朝开明的民族政策和亲册封会盟小结：由以下图表展示，唐与少数民族之间主要通过哪些方式友好往来？你能说说为什么唐朝能实现“和同为一家”吗？经济文化繁荣、政治开放等疑问解答（可让学生自由提问）学生提出存在的疑问，师生共同解疑，得出结论。布置作业

设计一个唐朝少数民族示意图。通过想像，写一篇文成公主入藏途中的日记。12.2三角形全等的判定第十二章全等三角形导入新课讲授新课当堂练习课堂小结第2课时“边角边”情境引入学习目标1．探索并正确理解三角形全等的判定方法“SAS”.（重点）2．会用“SAS”判定方法证明两个三角形全等及进行简单的应用．（重点）3.了解“SSA”不能作为两个三角形全等的条件．（难点）1.若△AOC≌△BOD，则有对应边:AC=，AO=，CO=，对应角有:∠A=，∠C=，∠AOC=.ABOCD导入新课BDBODO∠B∠D∠BOD复习引入2.填空：已知：AC=AD,BC=BD,求证：AB是∠DAC的平分线.AC=AD()，BC=BD()，=()，∴△ABC≌△ABD().∴∠1=∠2（）.∴AB是∠DAC的平分线（角平分线定义）.ABCD12已知已知SSS证明:在△ABC和△ABD中，ABAB公共边全等三角形的对应角相等讲授新课三角形全等的判定（“边角边”定理）一作图探究尺规作图画出一个△A′B′C′，使A′B′＝AB，A′C′＝AC，∠A′＝∠A（即使两边和它们的夹角对应相等）.把画好的△A′B′C′剪下，放到△ABC上，它们全等吗？ABCABCA′DEB′C′作法：（1）画∠DAE=∠A；（2）在射线AD上截取AB=AB,在射线AE上截取AC=AC；（3）连接BC.在△ABC和△A′B′C′中，∴△ABC≌△A′B′C′（SAS）．文字语言：两边和它们的夹角分别相等的两个三角形全等（简写成“边角边”或“SAS”）．知识要点“边角边”判定方法几何语言：AB=A′B′，∠A=∠A′，AC=A′C′，ABCA′B′C′必须是两边“夹角”例1如果AB=CB，∠ABD=∠CBD，那么△ABD和△CBD全等吗？分析:△ABD≌△CBD.边:角:边:AB=CB(已知)，∠ABD=∠CBD(已知)，？ABCD(SAS)BD=BD(公共边).典例精析ABCD证明：在△ABD和△CBD中，AB=CB(已知)，∠ABD=∠CBD(已知)，BD=BD(公共边)，∴△ABD≌△CBD(SAS).想一想：现在例1的已知条件不改变,而问题改变成:问AD=CD吗？BD平分∠ADC吗？由△ABD≌△CBD可得AD=CD（全等三角形的对应边相等），BD平分∠ADC（全等三角形的对应角相等，∠ADB=∠CDB）.例2如图，有一池塘，要测池塘两端A、B的距离，可先在平地上取一个可以直接到达A和B的点C，连接AC并延长到点D，使CD＝CA，连接BC并延长到点E，使CE＝CB．连接DE，那么量出DE的长就是A、B的距离，为什么?C·AEDB分析：如果能证明△ABC≌△DEC,就可以得出AB=DE.由题意知，△ABC和△DEC具备“边角边”的条件.证明：在△ABC和△DEC中，∴△ABC≌△DEC（SAS）.∴AB