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12.我们的好朋友第2课时（教学设计）-四年级道德与法治上册同步精品课堂（统编版五四制）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

12.我们的好朋友第2课时（教学设计）-四年级道德与法治上册同步精品课堂（统编版五四制）

教材分析

12.我们的好朋友第2课时（教学设计）-四年级道德与法治上册同步精品课堂（统编版五四制）

本节课内容围绕“友谊”这一主题，通过案例分析、角色扮演等活动，引导学生认识到友谊的重要性，学会尊重他人、关心他人，培养良好的同伴关系。教学设计紧扣教材，贴近学生生活实际，注重培养学生的道德情感和价值观。

核心素养目标

培养学生尊重、理解、宽容的道德品质，提高人际交往能力。引导学生认识到友谊的力量，学会珍惜友谊，培养诚信、友善、合作的品质。通过本节课的学习，使学生形成积极向上的人生态度，增强社会责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：四年级学生在日常生活中已有一定的人际交往经验，对友谊有一定的认识，能够说出一些关于友谊的简单例子，但对友谊的深刻内涵和建立友谊的方法还需进一步学习和理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级学生对友谊话题充满好奇，愿意分享自己的友谊故事，但部分学生可能由于性格内向或缺乏表达技巧，在课堂讨论中参与度不高。学生具备一定的合作学习能力，但在独立思考和解决问题方面可能存在困难。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能因为家庭环境或个人经历，对友谊产生误解或负面情绪，需要教师引导他们正确看待友谊。此外，学生在表达自己观点和感受时可能遇到困难，需要教师提供适当的指导和帮助。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《道德与法治》上册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如友谊主题的图片、视频片段等。

3.教学工具：准备卡片、彩笔等，用于学生进行角色扮演和小组讨论。

4.教室布置：设置分组讨论区，确保每个小组有足够的空间进行互动，同时准备实验操作台，用于进行小组合作活动。

教学过程设计

（一）导入环节（用时5分钟）

1.情境创设：播放一段关于友谊的动画短片，让学生初步感受友谊的美好。

2.提出问题：短片中的角色是如何建立友谊的？友谊对他们意味着什么？

3.学生回答：引导学生分享自己对友谊的理解，为接下来的新课学习做铺垫。

（二）讲授新课（用时15分钟）

1.讲解友谊的内涵：引导学生理解友谊是一种相互尊重、信任、支持的情感关系。

2.分析友谊的重要性：通过案例分析，让学生认识到友谊对个人成长和社会和谐的重要性。

3.介绍建立友谊的方法：讲解尊重他人、关心他人、诚信待人等建立友谊的方法。

（三）巩固练习（用时10分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论如何在实际生活中践行友谊。

2.角色扮演：让学生分组扮演不同角色，模拟建立友谊的过程，体验友谊的力量。

（四）课堂提问（用时10分钟）

1.提问：如何区分真正的友谊和表面的朋友？

2.学生回答：引导学生认识到友谊的真诚和深度。

3.提问：在友谊中，我们应该如何对待他人的缺点和错误？

4.学生回答：引导学生学会宽容、理解和关爱他人。

（五）师生互动环节（用时5分钟）

1.教师提问：你们认为友谊在现实生活中有哪些表现？

2.学生回答：教师根据学生的回答，引导学生关注身边的友谊，体会友谊的美好。

3.教师总结：友谊是一种宝贵的情感，我们应该珍惜并努力维护。

（六）解决问题及核心素养能力的拓展要求（用时5分钟）

1.教师提出问题：如果遇到友谊中的矛盾，我们应该如何解决？

2.学生讨论：引导学生学会换位思考、沟通协调，提高解决问题的能力。

3.教师总结：友谊需要我们用心去呵护，学会在矛盾中成长。

（七）总结与反思（用时5分钟）

1.教师总结：本节课我们学习了友谊的内涵、重要性以及建立友谊的方法。

2.学生反思：回顾自己的友谊经历，思考如何更好地维护和发展友谊。

教学过程中，教师要注意观察学生的反应，适时调整教学节奏，确保每个学生都能参与到课堂活动中来。同时，注重培养学生的核心素养，提高他们的道德品质和社会责任感。

知识点梳理

1.友谊的内涵

-友谊是一种相互尊重、信任、支持的情感关系。

-友谊是建立在真诚、平等和相互理解的基础上的。

2.友谊的重要性

-友谊对个人成长有积极影响，有助于形成积极向上的人生态度。

-友谊有助于增强个体的社会适应能力，促进心理健康。

-友谊对个人情感发展具有重要作用，有助于形成良好的人际关系。

3.建立友谊的方法

-尊重他人：尊重他人的个性、习惯和观点。

-真诚待人：以真诚的态度对待朋友，不虚伪、不欺骗。

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