5.1 飞呀飞（教学设计）-2024-2025学年湘艺版（2024）音乐一年级上册.docxVIP

5.1飞呀飞（教学设计）-2024-2025学年湘艺版（2024）音乐一年级上册

主备人

备课成员

教学内容分析

亲爱的小朋友们，今天我们要一起走进《5.1飞呀飞》这首美妙的歌曲。这节课，我们将一起探索音乐的魅力，感受歌曲中的快乐和自由。在湘艺版一年级上册的音乐课本中，我们学到了很多有趣的音符和节奏，而这节课，我们将通过这首歌曲，将这些知识点串联起来，让音乐成为我们快乐的翅膀。

我们要学的这首歌曲，充满了欢快的节奏和跳跃的旋律，它将带领我们进入一个充满奇幻的世界。在课堂上，我会用生动的语言和丰富的表情，带领大家一起唱这首歌曲，感受音乐带来的快乐。让我们一起期待这节课的到来吧！??????

核心素养目标

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

目前，一年级的学生们已经接触了一些基础的乐理知识，如音符、节奏和简单的音乐符号。他们能够识别一些常见的音符和简单的节奏型，但音乐知识和技能的积累还处于初级阶段。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级学生对音乐有着天然的好奇心和兴趣，他们喜欢模仿歌曲中的旋律和动作。在课堂上，他们通常表现出较强的模仿能力和动手实践能力。学习风格上，他们偏好通过视觉和听觉的结合来学习，对于直观、形象的教学方法接受度较高。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

由于年龄特点，一年级学生在专注力、持久力和自我调节能力上可能存在一定的不足。在音乐学习中，他们可能会遇到节奏感的把握、音符的记忆以及音乐表现力等方面的挑战。此外，对于一些抽象的音乐理论知识，他们可能难以理解，需要教师通过具体、生动的教学方法来引导。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.通过互动游戏，让学生在游戏中学习音符和节奏，提高他们的参与度和兴趣。

2.利用故事法，将音乐知识融入有趣的故事中，帮助学生更好地理解和记忆。

3.采用示范法，亲自示范歌曲的演唱和动作，让学生直观学习。

教学手段：

1.运用多媒体课件，展示歌曲的旋律线和节奏图，帮助学生视觉理解。

2.使用音乐播放器，播放原歌曲和示范演唱，让学生对比学习。

3.结合实物教具，如打击乐器，让学生在操作中感受音乐的节奏和韵律。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：在课前，通过班级微信群分享《5.1飞呀飞》的旋律和歌词，让学生提前熟悉歌曲的基本旋律和歌词。

-设计预习问题：提出问题如“歌曲中有哪些重复的旋律？”“你能想象歌曲中描述的飞行场景吗？”引导学生进行预思考。

-监控预习进度：通过学生提交的预习笔记或思维导图来监控预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生通过聆听歌曲和阅读歌词，对歌曲有初步的了解。

-思考预习问题：学生根据问题，想象飞行场景，并在心中预演歌曲的节奏。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自我学习，建立对歌曲的第一印象。

-信息技术手段：利用微信群分享资源，提高预习的便捷性。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：以动画或图片展示飞行的场景，引入歌曲主题。

-讲解知识点：讲解歌曲的节奏和旋律特点，以及如何演唱。

-组织课堂活动：让学生分成小组，尝试用简单的打击乐器为歌曲伴奏。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，学习如何正确地演唱歌曲。

-参与课堂活动：学生在小组中尝试不同的伴奏方式，体验音乐创作。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，使学生掌握歌曲的演唱技巧。

-实践活动法：通过实践，让学生体验音乐创作的过程。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：让学生回家后和家人一起演唱歌曲，并尝试记录家庭版的伴奏。

-提供拓展资源：推荐与飞行主题相关的音乐作品，供学生课后欣赏。

学生活动：

-完成作业：学生在家中与家人互动，享受音乐带来的乐趣。

-拓展学习：学生通过拓展资源，增加对音乐的理解和欣赏。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自主学习，提高音乐欣赏和演唱能力。

-反思总结法：学生通过反思总结，提升对音乐的理解和自我表达能力。

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

《飞呀飞》这首歌曲不仅是一首简单的儿歌，它还蕴含着丰富的想象力和创造力。以下是一些与课程内容相关的拓展阅读材料，旨在帮助学生进一步探索音乐的世界。

-《音乐飞行之旅》：这是一本儿童音乐故事书，通过有趣的故事讲述音乐和飞行的关系，适合一年级学生阅读。

-《音符的冒险》：一本以音符为主角的童话故事，通过故事的形式介绍音乐的基本元素，如音符、节奏和旋律。

-《音