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文言文翻译专题强化训练

根据近年文言文翻译的阅卷评分细则，翻译题的句子特点有：

句子中含有一词多义或生僻含义的实词。

句子中含有活用的词语。

句子中含有通假的词语。

句子中含有某种特殊句式。

句子必须联系上下文语境才能准确理解。

高考真题

（1）愿得自当一队，到兰干山南以分单于兵，毋令专乡贰师军。

得分点：当，有“主持”之意，“乡”通“向”，“攻打”，“乡”前缺主语“匈奴”

（2）李陵曰：“思一得当以报汉，”愧苏武而为之辞也。

得分点：当，形做名，“适当的机会”“辞”，“借口”，“……也”表判断。

（3）吾求公数岁，公辟逃我，今公何自从吾儿游乎？

得分点：“辟”，通“避”，躲避；“游”，交游。

（4）却军还众，不犯魏境者，贤干木之操，高魏文之礼也。

得分点：“……者，……也”，判断句“贤”，意动，以……为贤“高”，意动，以为高，推崇。

三大赋分点：

一、重要实词

从词性上看，重要实词主要指名词、动词、形容词。把重要实词翻译到位，就是把句中的通假字、古今异义词、偏义复词、活用词语和借助语境推断词义的多义词准确理解，并且在译文中正确地体现出来。

二、关键虚词

虚词主要指副词、连词、介词、助词等。①有些虚词必须译出。有实词义项的，如作代词的“之”“其”等；现代汉语中有与之相对应的虚词的，如“之”“而”“以”“于”等。②有些虚词不必译出。在句中起语法作用的“之”、发语词及句末语气助词等。

三、文言句式

文言句式在翻译中是重要的得分点，翻译时审出译句中的特殊句式是关键。重点把握容易忽略的判断句、省略句、被动句、倒装句和固定句式等。

两个原则

直译：即用现代汉语对原文进行逐字逐句的对应翻译，实词、虚词尽可能文意相对。

要求字字有着落，字字有根据

意译：即根据语句的意思进行翻译，做到尽量符合原文的意思，语句尽可能照顾原

文词义。意译有一定的灵活性，文字可增可减，可替可换。

两个要求

字字落实：即“信”，除去必要的省略和一些无实在意义的词语，原文和译文必须是一一对应，不误译，不漏译，不赘译。

文从句顺：即“达”，译文要明白通顺，合乎现代汉语的表达习惯，文通字顺，句意畅达。

六字法：

留、删、换、调、补、变

之一：留

①古今意思相同的词可以保留。

如：忧劳可以兴国。(《伶官传序》)

忧患劳苦可以使国家兴盛。

②专有名词(如人名、物名、地名、朝代、年号、帝号、国号、爵位、官职、典章制度等)可以保留。

如：庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。(《岳阳楼记》)

庆历四年的春天，滕子京被贬到巴陵郡做太守。

③成语可以保留。

如：劳苦而功高如此，未有封侯之赏。(《鸿门宴》)

如此劳苦功高，却没有封侯的奖赏。

之二删

①助词：发语词、音节助词、结构助词、句中停顿词、倒装的标志、陈述句末语气词。

如：师道之不传也久矣

夫晋，何厌之有

静言思之

②偏义复词：无实际意义的词。

如：备他盗之出入与非常也

之三：换

①古代汉语词换成相对应的现代汉语词。

如：村中闻有此人，咸来问询。

②古代汉语的单音节词换成相对应的现代汉语的双音节词。

如：上从击破布军归，疾益甚，愈欲易太子。（2024新高考Ⅱ卷）

③将古今异义词换成相应的现代词语。

如：率妻子邑人来此绝境。

④通假字要换成本字，译成本字的意思。

如：赢粮而景从

⑤词类活用的词换成活用后的词。如：渔樵于江渚之上。

之四：调

①主谓倒装。

如：渺渺兮/予怀。《赤壁赋》——我心里想的很远啊!

②宾语前置。

如：何厌之/有？《烛之武退秦师》——有什么满足的呢？

③定语后置。

如：客/有吹洞箫者。《赤壁赋》——有个会吹洞箫的客人。

④状语后置。

如：取之/于蓝，而青/于蓝。《劝学》——从蓝草中提取它，却比蓝草更青。

之五：补

(1)补出省略的主语、谓语、宾语。

如：旦日，客从外来，（邹忌）与（之）坐谈。

(2)补出省略的介词“于”“以”等。

如：将军战（于）河北，臣战（于）河南。

(3)无标志的判断句要补上判断词。

如：夫战，勇气也。

之六：变

①对比喻的翻译，应尽量保留比喻的说法，如果不能保留，只译出本体即可。

如：金城千里，子孙帝王万世之业也。《过秦论》喻指“坚固的城池”

误落尘网中，一去三十年。《归园田居》借喻“官场”

天下云集响应，赢粮而景从。《过秦论》像（云、回声、影子）一样

②对借代的翻译，应写出所代的事物。

如：沛公不胜杯杓，不能辞。《鸿门宴》