初中语文--第三单元《湖心亭看雪》教学设计-2024-2025学年统编版语文九年级上册.docxVIP

初中语文--第三单元《湖心亭看雪》教学设计-2024-2025学年统编版语文九年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

初中语文--第三单元《湖心亭看雪》教学设计-2024-2025学年统编版语文九年级上册

设计意图

嘿，亲爱的同学们，今天咱们要一起走进《湖心亭看雪》这篇文章的世界。这篇课文，就像一幅水墨画，描绘了一个静谧的雪夜，让人心旷神怡。我呢，希望通过这节课，让大家不仅能欣赏到这幅画，还能感受到作者内心的那份超然与淡泊。咱们一起走进文本，感受文字的韵律，触摸作者的情感脉搏，让这堂课成为你们语文学习中的美好记忆。?????

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生语文核心素养，具体目标如下：

1.提升文学鉴赏能力，引导学生体会文言文的语言之美，理解作者情感。

2.培养学生审美情趣，感受自然与人文的和谐，激发学生对传统文化的兴趣。

3.增强文化自信，引导学生传承和弘扬中华优秀传统文化，树立正确的价值观。

教学难点与重点

1.教学重点：

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-理解文言文《湖心亭看雪》中的关键句意，如“雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白”等，引导学生体会作者对自然景色的描绘手法和情感表达。

-掌握文言文的阅读技巧，如断句、词义推断等，提升学生的文言文阅读能力。

2.教学难点：

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-深入理解作者张岱的复杂情感，包括对自然美景的赞叹、对人生境遇的感慨等，需要学生具备较强的文学鉴赏能力和情感共鸣能力。

-融汇古代文化背景知识，如对“湖心亭”的地理位置、历史典故的了解，以及对明代社会风貌的把握，这些对于理解文本的深层意义至关重要。

-通过对《湖心亭看雪》的阅读，引导学生思考人生哲理和审美情趣的提升，这一过程需要学生具备一定的思辨能力和文化素养。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、电子白板、音响系统

-课程平台：统编版语文九年级上册教材、网络教学平台（如学校内部学习平台）

-信息化资源：与《湖心亭看雪》相关的背景资料、图片、音频、视频资源

-教学手段：传统黑板板书、互动式教学软件、小组讨论、角色扮演

教学过程设计

**用时：45分钟**

###导入环节（5分钟）

1.**情境创设**：播放《湖心亭看雪》的背景音乐，引导学生进入静谧的雪夜氛围。

2.**提出问题**：“同学们，你们知道这首诗是谁写的吗？它描绘了一个怎样的场景？你们能感受到作者的心情吗？”

3.**师生互动**：请学生分享自己对这首诗的理解和感受，教师简要总结并引入新课。

###讲授新课（20分钟）

1.**背景介绍**：（5分钟）

-简要介绍作者张岱的生平和创作背景。

-介绍《湖心亭看雪》的文学价值和历史地位。

2.**重点讲解**：（15分钟）

-**文言文阅读**：讲解文言文的基本知识，如断句、词义推断等。

-**关键句意理解**：分析“雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白”等句子的含义和表达效果。

-**情感分析**：引导学生体会作者对自然美景的赞叹和对人生境遇的感慨。

3.**师生互动**：

-教师提问：“你们认为这首诗中最能体现作者情感的句子是哪一句？为什么？”

-学生回答，教师点评并总结。

###巩固练习（10分钟）

1.**练习题**：布置与课文内容相关的练习题，如翻译句子、填空、选择题等。

2.**小组讨论**：学生分组讨论，互相解答练习题中的疑问。

3.**展示答案**：每组选派代表展示答案，教师点评并纠正错误。

###课堂提问（5分钟）

1.**提问环节**：教师针对课文内容提出问题，如“这首诗的主题是什么？”“作者为何要写这样的景色？”等。

2.**学生回答**：学生积极回答问题，教师给予肯定和鼓励。

###总结与拓展（5分钟）

1.**总结**：教师总结本节课的重点内容，强调文言文阅读技巧和情感理解的重要性。

2.**拓展**：鼓励学生课后阅读更多与自然景观相关的文学作品，提升自己的审美情趣和文化素养。

###教学反思

本节课通过创设情境、提问互动、小组讨论等方式，引导学生深入理解《湖心亭看雪》这首诗的内涵和价值。在教学过程中，注重培养学生的文言文阅读能力和文学鉴赏能力，同时激发学生对传统文化的兴趣。在今后的教学中，将继续探索更加有效的教学方法，提高学生的学习效果。

拓展与延伸

1.**拓展阅读材料**：

-《陶庵梦忆》节选：推荐学生阅读张岱的《陶庵梦忆》中与《湖心亭看雪》相关的内容，如《西湖梦寻》、《西湖七月半》等，以了解作者的生活经