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第4节互联网寻根教学设计-2023-2024学年信息技术湘电子版（2019）七年级下册

主备人

备课成员

教学内容

第4节互联网寻根教学设计-2023-2024学年信息技术湘电子版（2019）七年级下册

本节课主要围绕互联网的起源、发展及其在我国的应用展开。内容包括：互联网的诞生背景、发展历程、关键技术以及在我国的发展现状。通过学习，使学生了解互联网的发展脉络，增强对信息技术的认识，培养信息素养。

核心素养目标

培养学生信息意识，通过学习互联网的起源和发展，提升对信息技术价值的认识。增强计算思维，通过分析互联网关键技术，发展逻辑推理和问题解决能力。培养数字化学习与创新素养，鼓励学生运用互联网资源进行自主学习，提升信息获取和加工能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：七年级学生已经具备一定的信息技术基础，了解计算机的基本操作和互联网的基本概念。然而，他们对互联网的起源和发展历史了解有限，对互联网的关键技术如TCP/IP协议、HTTP协议等可能较为陌生。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对互联网充满好奇，对新技术有较强的接受能力。他们通常具备较强的视觉学习能力和动手操作能力，喜欢通过实际操作来学习新知识。学生的学习风格多样，有的学生喜欢独立探索，有的则偏好合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习互联网寻根时，可能对历史事件的年代和背景感到困惑，难以理解互联网技术的复杂性和发展历程。此外，由于对网络信息的真实性判断能力有限，学生可能难以区分网络信息的真伪，这在一定程度上会影响他们的学习效果。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过讲解互联网发展史，引导学生思考。2.设计角色扮演活动，让学生扮演互联网发展中的重要人物，模拟关键事件。3.使用多媒体课件展示互联网关键技术，辅助学生理解。4.引入案例研究，分析互联网在我国的应用现状，激发学生兴趣。5.利用在线资源，如视频、图片等，丰富教学内容，增强学习体验。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对互联网的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道互联网是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于互联网的图片或视频片段，让学生初步感受互联网的魅力或特点。

简短介绍互联网的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.互联网基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解互联网的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解互联网的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍互联网的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.互联网案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解互联网的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的互联网案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解互联网的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用互联网解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与互联网相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对互联网的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调互联网的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括互联网的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调互联网在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用互联网。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，引导学生将所学知识应用于实际。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于互联网的短文或报告，要求结合自身经历，探讨互联网对个人和社会的影响。

要求学生在作业中提出至少一个关于如何更好地利用互联网的建议。

8.教学反思（5分钟）

目标：教师总结教学过程中的得失，为后续教学提供参考。

过程：

教师反思本节课的教学效果，包括学生参与度、学习效果、教学方法的适用性等。

根据反思结果，提出改进措施，为下一节课的教学做好准备。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-互联网发展历史文献：推荐学生阅读《互联网简史》等书籍，了解互联网的起源、发展历程和关键事件。

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