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果实累累（教学设计）-2024-2025学年浙美版（2024）美术一年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

果实累累（教学设计）-2024-2025学年浙美版（2024）美术一年级下册

设计思路

本课程以“果实累累”为主题，结合一年级下册浙美版美术教材，引导学生通过观察、体验、表达，认识各种水果的形态与色彩，提高学生的观察力、想象力和审美能力。课程设计注重实践操作，激发学生的学习兴趣，培养学生的动手能力和审美情趣。

核心素养目标

1.培养学生观察和欣赏自然界的多样性，提升学生对水果形态和色彩的感知能力。

2.通过绘画和手工制作，激发学生的创造力和想象力，发展学生的艺术表现力。

3.培养学生合作交流的能力，在集体创作中学会分享和尊重他人的观点。

4.增强学生的审美意识，提高学生对美的欣赏和表达能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

一年级学生对水果有一定的认知，能够说出几种常见水果的名称，但对其形态、色彩和特点的观察和描述能力有限。学生在绘画方面可能有一定的涂鸦经验，但对线条、色彩和构图的基本知识掌握不多。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对新鲜事物充满好奇，对绘画和手工制作等活动表现出浓厚的兴趣。学生们的动手能力、观察力和想象力有待提高。学习风格上，部分学生可能更倾向于动手操作，通过实际操作来学习；而另一些学生可能更倾向于观察和模仿。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在观察水果时可能难以捕捉到细节，对色彩搭配和构图可能感到困惑。在绘画过程中，可能会遇到线条不流畅、色彩运用不当等问题。此外，学生在合作交流时可能存在表达不清、倾听不足等问题，需要教师引导和帮助。

教学资源准备

1.教材：分发浙美版一年级下册美术教材，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：收集多种水果的图片、实物模型，以及与果实相关的绘画和手工制作视频。

3.实验器材：准备彩纸、水彩笔、剪刀、胶水等绘画和手工制作工具。

4.教室布置：设置分组讨论区，摆放实验操作台，营造轻松愉快的学习氛围。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“果实累累”这一主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你见过哪些水果？它们有什么特点？”引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解水果的基本知识。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解水果的基本知识，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示各种水果图片，引出“果实累累”这一主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解水果的形态、色彩和象征意义，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计“水果拼图”小组合作活动，让学生在实践中掌握水果的绘画技巧。

解答疑问：针对学生在绘画过程中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与“水果拼图”活动，体验绘画水果的乐趣。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解水果的绘画技巧。

实践活动法：设计“水果拼图”活动，让学生在实践中掌握绘画技能。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解水果的绘画技巧，掌握绘画水果的方法。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“果实累累”这一主题，布置“设计自己的水果插画”作业，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与绘画和设计相关的书籍、网站和视频，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成“设计自己的水果插画”作业，发挥创意。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：