苏教版数学二年级下册《认识平面图》听课记录表.docVIP

苏教版数学二年级下册《认识平面图》听课记录表

学校

班级

课题

认识平面图

执教者

课堂教学过程

教学点评与建议

本节课，教师以轻松愉快的对话方式开场，询问学生们对学校操场四周景物的了解，迅速吸引了学生的注意力。接着，教师话锋一转，引导学生想象从操场上方往下拍摄的画面，自然而然地引出了平面图的概念，为新课的学习做好了铺垫。

在新课教授环节，教师首先展示了操场的平面图，让学生们观察并尝试在图上标注出体育馆、教学楼等建筑物的位置。学生们积极参与，有的标得准确无误，有的则出现了方向混淆的情况。教师适时介入，讲解了平面图上“上北、下南、左西、右东”的规定，并引导学生如何根据这一规定来确定建筑物的位置。

随后，教师组织学生进行小组讨论，让他们分享自己制作的平面图，并互相指出问题所在。通过讨论，学生们不仅学会了如何制作规范的平面图，还体会到了合作与交流的重要性。

在知识巩固阶段，教师设计了“想想做做”练习题，让学生们根据平面图描述物体的相对位置和行走路线。学生们认真思考，积极发言，教师则在一旁耐心指导，及时纠正错误。

最后，教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结了平面图的特点和作用，并强调了方向感在日常生活中的应用。

本节课教师教态自然，语言亲切，能够很好地与学生进行互动。通过引导学生观察、讨论和实践，教师成功地让学生掌握了平面图的基本知识，并培养了他们的空间观念和方向感。

在教学过程中，教师注重启发式教学，鼓励学生自主思考和探索，这有助于培养学生的创新思维和实践能力。同时，教师还关注学生的个体差异，对学习能力较弱的学生给予了更多的关注和帮助，体现了因材施教的教学理念。

建议教师在今后的教学中，可以进一步增加一些与生活实际相关的练习题，如让学生根据平面图描述自己家的布局或学校的建筑分布等，以增强学生的应用能力和学习兴趣。

总体评价

本节课是一堂充满活力和启发性的数学课。教师通过巧妙的教学设计和生动的教学语言，成功地将学生带入了平面图的世界。学生在轻松愉快的氛围中掌握了平面图的基本知识，并培养了他们的空间观念和方向感。整堂课思路清晰，结构合理，师生互动频繁，教学效果显著。相信通过本节课的学习，学生们在日常生活中遇到平面图时，能够更加自信地理解和应用。

听课日期：_________听课人签名：_________