苏教版数学二年级下册《两位数减两位数的口算》听课记录表.docVIP

苏教版数学二年级下册《两位数减两位数的口算》听课记录表

学校

班级

课题

两位数减两位数的口算

执教者

课堂教学过程

教学点评与建议

本节课，教师以复习旧知的方式拉开序幕，首先通过一系列口算题和估算题，迅速唤醒了学生对加减法运算的记忆，为接下来的新课学习做好了铺垫。接着，教师巧妙地引入了一个贴近学生生活的情境图，图中展示了两个小朋友在购买文具时的对话，自然而然地引出了两位数减两位数的口算课题。

在新课教授环节，教师先引导学生观察情境图，提取出关键信息，并列出了两个算式：56-24和56-27。然后，教师鼓励学生尝试口算这两个算式，并在小组内交流自己的口算方法。通过学生的汇报，教师总结了几种常见的口算方法，并重点强调了退位减法的口算技巧。在教师的引导下，学生们逐渐掌握了两位数减两位数的口算方法。

在知识巩固阶段，教师设计了形式多样的练习题，如直接口算、填表比较、解决实际问题等，让学生在实践中不断巩固所学知识。特别是通过解决实际问题，学生们深刻体会到了数学与生活的紧密联系，进一步激发了他们的学习兴趣。

最后，在课堂总结环节，教师带领学生一起回顾了本节课的学习内容，总结了两位数减两位数的口算方法和技巧，并鼓励学生在日常生活中多运用所学知识解决问题。

本节课教师的教学设计合理，通过贴近学生生活的情境引入新课，有效激发了学生的学习兴趣。在教学过程中，教师注重引导学生动手操作、自主探究和合作交流，培养了学生的自主学习能力和问题解决能力。同时，教师还注重知识的巩固和应用，通过多样化的练习题让学生在实践中不断巩固所学知识。

然而，在教学过程中，我也发现了一些可以改进的地方。例如，在引导学生口算时，教师可以给予更多的策略指导，如引导学生利用凑整法、分解法等技巧进行口算，以提高口算速度和准确性。此外，教师还可以进一步拓展口算的应用范围，如引入更多与生活实际相关的口算问题，让学生在解决实际问题的过程中不断提高口算能力。

针对本节课的教学，我建议教师在今后的教学中可以更加注重培养学生的估算意识和能力。在进行口算之前，可以先让学生尝试估算结果的大致范围，然后再进行精确计算。这样的教学方式不仅能够提高学生的估算能力，还能够培养他们的数学直觉和思维能力。

总体评价

本节课是一堂充满活力和实效性的数学课。教师通过贴近学生生活的情境引入新课，激发了学生的学习兴趣和积极性。在教学过程中，教师注重引导学生动手操作、自主探究和合作交流，培养了学生的自主学习能力和问题解决能力。同时，教师还注重知识的巩固和应用，通过多样化的练习题让学生在实践中不断巩固所学知识。整堂课思路清晰、重点突出、难点突破有效，达到了预期的教学目标。相信通过本节课的学习，学生们能够熟练掌握两位数减两位数的口算方法，并在日常生活中灵活运用所学知识解决问题。

听课日期：_________听课人签名：_________