第五单元五十六朵花 唱歌 勇敢的鄂伦春（教案）-2023-2024学年人教版（2012）音乐一年级下册.docxVIP

第五单元五十六朵花唱歌勇敢的鄂伦春（教案）-2023-2024学年人教版（2012）音乐一年级下册

主备人

备课成员

教学内容分析

亲爱的小朋友们，今天我们要一起走进第五单元的第五十六朵花，学习一首非常有趣的儿歌——《勇敢的鄂伦春》。这首歌曲选自我们人教版一年级下册的音乐课本，它以欢快的旋律和生动的歌词，向我们展示了鄂伦春族孩子们勇敢、快乐的生活。我们将会一起学唱这首歌，感受歌曲中的民族风情，体验音乐带来的快乐。在课堂上，我会带着大家一起感受歌曲的节奏，学习歌曲的旋律，让我们在音乐的海洋中尽情畅游！

核心素养目标

在本次《勇敢的鄂伦春》音乐课中，我们旨在培养学生的音乐感知能力、表现力和创造力。孩子们将通过聆听、演唱、节奏模仿等活动，提升对音乐的敏感度，学会用声音表达情感，同时激发他们创造性地参与音乐活动的兴趣。此外，我们还将培养孩子们对民族音乐的兴趣和尊重，增强他们的文化自信和审美情趣。通过这样的学习过程，孩子们能够在音乐的世界里找到乐趣，感受音乐的力量。

学情分析

同学们，进入一年级下册的音乐学习，你们已经积累了一些基本的音乐素养。在这个阶段，大部分同学对音乐充满好奇，喜欢跟着旋律摇摆，但对音乐节奏和旋律的理解还不够深入。在知识层面，你们对简单的乐理知识有所了解，但具体到歌曲的学习，还需要通过实践来巩固。在能力方面，你们已经具备一定的听辨能力和模仿能力，但在表现力上还有待提高。

从素质来看，同学们的行为习惯各不相同。有的同学上课时注意力集中，能够积极参与课堂活动；而有的同学可能容易分心，需要更多的引导和关注。这些行为习惯对课程学习有着直接的影响。比如，注意力集中的同学能够更好地跟随教师的节奏，而容易分心的同学则可能错过一些重要知识点。

在《勇敢的鄂伦春》这首歌曲的学习中，考虑到同学们的这些特点，我会设计一些互动性强、趣味性高的教学环节，如节奏游戏、分组演唱等，以此来激发每个孩子的学习兴趣，提高他们的音乐表现力。同时，我也会关注到不同层次学生的学习需求，通过个别辅导和小组合作，确保每个孩子都能在课堂上有所收获。通过这样的教学策略，我们希望同学们能够在愉快的氛围中，提升音乐素养，培养良好的学习习惯。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.互动教学：通过提问、小组讨论等方式，引导学生积极参与课堂，提高他们的学习兴趣和主动性。

2.情景教学：结合《勇敢的鄂伦春》的歌词和背景，创设情境，让学生在角色扮演中感受歌曲的意境。

3.实践教学：设计节奏游戏和合唱练习，让学生在实践中掌握歌曲的节奏和旋律。

教学手段

1.多媒体辅助：利用PPT展示歌曲背景和图片，增强视觉冲击力，激发学生的学习兴趣。

2.音乐软件：运用音乐软件播放示范音频，让学生跟随节奏练习，提高演唱的准确性。

3.互动平台：利用班级互动平台，让学生在线分享学习心得，促进交流与合作。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，我会提供《勇敢的鄂伦春》的歌词和背景故事，让学生提前了解鄂伦春族的文化。

-设计预习问题：围绕《勇敢的鄂伦春》，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“你认为这首歌的节奏是怎样的？它传达了怎样的情感？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。我会通过微信群了解学生的预习情况，确保每个学生都有所准备。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解鄂伦春族的文化和歌曲背景。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。学生通过提交笔记，展示对歌曲的理解和预习的成果。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放鄂伦春族的音乐片段或展示鄂伦春族的传统服饰，引出《勇敢的鄂伦春》，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解歌曲的节奏和旋律特点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己对歌曲的理解和感受；进行节奏模仿，让学生在实践中掌握歌曲的节奏。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论和节奏模仿活动，体验歌曲的知识应用。

-提问与讨论