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第四章语文课堂教学技能训练语文课程教学技能
第一节语文课堂教学导入技能第二节语文课堂教学讲解的技能第三节语文课堂教学对话的技能第四节语文课堂教学收束的技能语文课堂教学技能
第一节语文课堂教学导入技能导入新课，也叫课堂导语，导言或开讲，是教师在讲授新课之前有目的、有计划、并用一定的方法所设计的语言简练、生动、精要的教学活动。
【操作要领】明确导入的要求求精，要有概括性求疑，要有启发性求巧，要有趣味性求准，要有严密性第一节语文课堂教学导入技能
【操作要领】掌握导入的结构引起注意激发认知需要形成学习期待促进参与第一节语文课堂教学导入技能
第一节语文课堂教学导入技能【操作要领】选择导入的方法设悬念法讲故事法新旧联系法练习法背景介绍法
第一节语文课堂教学导入技能【操作要领】选择导入的方法引用法移植法设问导入诗歌导入直观导入
【操作要领】直观导入：《中国石拱桥》
【案例分析】01《项链》教学设计：释题法导入新课02第一节语文课堂教学导入技能03
【案例分析】《行道树》教学设计《中国石拱桥》教学设计《拿来主义》教学设计第一节语文课堂教学导入技能
【案例分析】《背影》导课设计1一见到大家精神的样子，我就感到非常高兴！我对大家有着非常好的印象，我非常高兴有这样一个机会跟大家一起学习，愿我们今天的学习合作愉快！今天我们共同学习朱自清先生的著名散文——《背影》。板书课题：背影????????一谈到中国的现代散文，就不能不提到朱自清先生；一谈到朱自清先生的散文，就不能不提到《背影》。《背影》这篇散文因其成功地描写了“父爱”这一主题而被人们广为传诵。????????提到“父爱”这个话题，有一件事令我刻骨铭心（讲一件亲身经历的动人故事并导入到课文的范读上来，争取声情并茂，感人泪下）。下面我们就来看一看朱自清先生是怎样描写这“深沉的父爱”的。第一节语文课堂教学导入技能
【案例分析】《背影》导课设计27岁：“爸爸真了不起，什么都懂！”
14岁：“好像有时候也不全对……”
20岁：“爸爸有点落伍了，他的理论和时代格格不入。”
25岁：“老头子一无所知，毫无疑问，他已陈腐不堪。”
35岁：“如果爸爸当年像我这样老练，他今天肯定是个百万富翁了。”
45岁：“我不知道是否该和‘老头子’商量商量，或许他能帮我出出主意”
55岁：“真可惜，爸爸去世了，说实话，他的看法相当高明。”
60岁：“可怜的爸爸，您简直是位无所不知的学者，遗憾的是我了解您太晚了！”
第一节语文课堂教学导入技能
【案例分析】《背影》导课设计2
师：这是网上流传甚广，题为《儿子眼中的父亲》的一篇文章，大家看过这篇文章后有什么感想？
学生1：我明白了对爸爸的看法随着年龄的变化而不同。
学生2：我明白了有些东西，失去了才懂得它的珍贵。
师：确实如此啊，虽亲近如父子，但有些东西，只有在时过境迁以后，才看得更明白，懂得更深刻。
今天我们学习著名的散文《背影》，看朱自清是如何理解父亲、领悟父爱的。第一节语文课堂教学导入技能
【案例分析】《背影》导课设计3
课前三分钟多媒体播放黄磊的《背影》，营造气氛。大家觉地刚才这首歌怎么样?其实黄磊的这首歌诠释的是著名散文家朱自清的《背影》，你读过文章了吗？（生答）都说母爱细腻伟大，可父爱丝毫不逊色，他的深沉醇厚需要我们用心去体味。今天就让我们一起去感受朱自清的父亲那深沉而又厚重的爱吧！（幻灯片展示课题——明确目标）第一节语文课堂教学导入技能
【案例分析】《背影》导课设计4
同学们，对唐朝孟郊的诗《游子吟》一定不陌生。下面让我们一起背诵一遍。“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。”同学们，如果说母爱如涓涓细流滋润着我们的心田，那么父爱便是一首永远不老的歌，时时震撼着我们的心灵！本节课，我们即将学习著名作家朱自清的《背影》便是一篇体现父子之情的典范作品。板书《背影》。第一节语文课堂教学导入技能
【案例分析】《背影》导课设计5如果说母爱如涓涓溪流滋润着我们的心田,那们父爱便是一首永远不老的歌,常常震憾着我们的心灵。生活中父亲就是那登天的梯,就是那拉车的牛,今天,就让我们一起来认识一位平凡而伟大的父亲,认识父亲那高大、感人的背影,感受浓浓的父子亲情。第一节语文课堂教学导入技能
【案例分析】《背影》导课设计6常言说“儿行千里母担忧”，可担心、关爱儿女的何止母亲？在母亲慈爱的背后，有父亲严厉而殷切的目光；在母亲谆谆教诲的旁边，
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