小班语言活动《握握手》.pptx

小班语言活动《握握手》

演讲人：

日期：

目录

02

活动准备

01

活动目标

03

活动过程

04

活动延伸

05

活动评价

01

活动目标

情感培养

学会用礼貌的语言和方式与同伴打招呼，促进幼儿之间的友好交往。

交往技能

自信心培养

鼓励幼儿勇敢地向别人打招呼，增强自信心和表达能力。

通过活动，让幼儿体验与同伴打招呼的快乐，感受友情的温暖。

体验朋友见面友好打招呼的快乐

理解儿歌内容，体会儿歌的童趣

儿歌内容理解

通过活动，让幼儿理解儿歌《握握手》的内容，知道儿歌表达的主题和情感。

童趣体验

引导幼儿感受儿歌中的童趣，体会与同伴握握手、勾勾小指头的快乐。

想象力培养

激发幼儿的想象力，鼓励幼儿将儿歌内容与自己的生活经验相结合，创作出新的儿歌。

动词学习

在活动中，重点教授幼儿“握”“勾”等动词，丰富幼儿的词汇量。

丰富动词，理解“握”“勾”的动作含义

动作理解

通过游戏和实际操作，让幼儿理解“握”“勾”等动词的含义，并能准确运用。

语言表达

鼓励幼儿用所学动词进行表达，提高幼儿的语言表达能力和语言组织能力。

02

活动准备

大象图片

准备大象图片，用于引导孩子们观察和描述大象的特征，如长鼻子、大耳朵、粗壮的四肢等。

选用高清、生动的图片，吸引孩子们的注意力，帮助他们更好地融入活动。

选择适合小班孩子阅读的电子大书，内容以《握握手》为主题，故事简单有趣。

通过电子大书的形式，让孩子们感受阅读的乐趣，同时了解握手的礼仪和寓意。

电子大书《握握手》

课件要生动有趣，能够激发孩子们的学习兴趣和积极性，让他们在轻松愉快的氛围中学习握手的相关知识和技巧。

制作精美的课件，包括握手的图片、动画演示以及孩子们握手的场景等。

课件

03

活动过程

经验回忆

谈话导入

老师与孩子们进行简单的对话，询问孩子们是否曾经与好朋友握过手，以及握手的感受和经历。

情境再现

分享交流

老师模拟握手场景，让孩子们回忆并模仿握手的动作，引导他们思考握手时的情感交流。

让孩子们自由发言，分享自己握手时的情景和感受，增进彼此之间的了解和情感。

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欣赏学习儿歌

儿歌引入

老师播放《握握手》的儿歌，引导孩子们认真聆听，感受儿歌的韵律和节奏。

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儿歌表演

老师带领孩子们一起表演儿歌，让孩子们在动作中感受儿歌的情境和情感，加深对儿歌的理解和记忆。

儿歌创编

鼓励孩子们发挥想象力和创造力，尝试改编或创编《握握手》的儿歌，培养他们的语言表达能力和创造力。

04

活动延伸

表演儿歌《握握手》

通过边唱边做动作的方式，让孩子更深入地理解儿歌内容，增强语言表达能力。

表演儿歌《找朋友》

让孩子们在表演中找到自己的好朋友，并学会用握手的方式表达自己的情感。

儿歌表演

角色扮演游戏

让孩子们分别扮演不同的角色，如朋友、家人等，通过握手的方式表达自己的情感，加深对人际关系的理解。

情景模拟

创设一些实际场景，如超市购物、公园玩耍等，让孩子们在这些场景中通过握手的方式与他人交流，提高社交能力。

角色扮演

让孩子们用画笔描绘出自己心目中的好朋友形象，培养孩子们的想象力和创造力。

画出我的好朋友

让孩子们用画笔和彩色纸制作友谊手链，送给自己的好朋友，表达对彼此的友谊和祝福。

制作友谊手链

绘画活动：我的好朋友

05

活动评价

积极性

幼儿是否主动参与握手、勾手等互动环节，不抗拒、不害羞。

主动性

注意力

幼儿是否能够集中注意力参与活动，不分心、不走神。

幼儿是否能够积极参与活动，表现出对儿歌和动作的兴趣。

幼儿参与度

幼儿对儿歌的理解

儿歌内容

幼儿是否能够理解儿歌的歌词内容，知道儿歌在讲述什么。

儿歌主题

儿歌韵律

幼儿是否能够把握儿歌的主题，理解儿歌所要表达的情感。

幼儿是否能够感知儿歌的韵律和节奏，尝试跟读或哼唱。

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幼儿对“握”“勾”动作的掌握

握手动作

幼儿是否能够正确做出握手动作，理解握手的意义和场景。

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勾手动作

幼儿是否能够正确做出勾手动作，理解勾手的意义和场景。

动作协调

幼儿握手、勾手等动作是否协调、自然，不出现不协调现象。

感谢观看

THANKS