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中文科技期刊数据库（全文版）教育科学
芭蕾舞蹈教育中的身体语言与情感表达的深度分析
陈曦
中央芭蕾舞团，北京100050
摘要：本研究旨在了解芭蕾舞教育中肢体语言与情感表达的关系。本研究采用文献研究、观察研究以及访谈分析
等混合研究方法，考察教师如何引导学生在芭蕾舞中通过肢体语言表达情感，从而了解学生在教育背景下的经历
以及成长。研究表明，肢体语言在芭蕾舞教育中发挥着重要作用，它有助于学生表达情感，创造有吸引力的舞蹈。
本文提出了一种切实可行的教学策略，以有效地表达学生的肢体语言以及情感，并为培养学生的情感表达提供了
一个切实可行的建议。
关键词：芭蕾舞蹈教育；身体语言；情感表达；深度解读；教学策略；学生发展
中图分类号：J72
0引言来教授复杂的故事。这种教学方法不需要人物，只通
过身体来传达情感以及故事，使芭蕾舞教育成为一种
芭蕾舞教育作为一个具有深厚历史文化传统的艺
独特的教育形式。这一点是基于对舞蹈教育、体育教
术教育领域，注重发展情感表达以及肢体语言，提高
育以及情感表达的研究。然而，在芭蕾舞教育中，技
舞者的身体素质。传统上，这种形式的教育强调身体[1]
术与情感之间的平衡已成为一个重要的研究点。
的力量、灵活性以及协调性，并倾向于使芭蕾舞成为
BAYYATM（2020）的研究为这一领域提供了深入的见
一种高技能的艺术形式。但除此之外，芭蕾舞还在继
解。在课堂上，应该注意的是，技术训练提供了芭蕾
续发展，寻求情感以及技巧的完美结合，并为每一支
舞所需的结构，它与情感教育是一样的，尽管它真的
舞蹈的行为赋予深刻的情感包容性。芭蕾舞中的肢体
很生动。如果你在课堂上过分强调你的技巧而忽视了
语言不仅是舞者能力的表达，也是情感的媒介，是与
你的感受，那么学生的表达是僵硬以及机械化的。相
观众沟通的情感桥梁。舞者以及观众之间的交流是有
反，如果你在舞蹈课上只强调情感而忽视技巧，可能
限的，不仅是视觉方面的，还有心灵以及心灵的交流。
会出现混乱。BAYYATM的这一发现强调，在教育中必
芭蕾舞是以情感表达为核心的，不仅是舞蹈的形式，
须平等地考虑技术以及情感。舞蹈学生与观众之间的
更是情感以及活力。然而，在芭蕾舞教育中，如何使
交流是训练的重要组成部分。
技术的提高与情感表达的深度同步，是一个问题。如
ShanW以及SeoHY（2022）的研究集中在这一
果你强调两面性，舞蹈的完整性以及深度就会丧失。
领域，重要的是芭蕾舞教育不仅要培养学生的能力，
因此，身体的核心研究是将身体语言以及情感表达融
还要与观众建立情感联系。一个真正受过训练的芭蕾
入教育实践，并确保与技术训练的协同效应。本研究
初级会计持证人
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