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中学生学习风格取向的多维度探究与教育启示

一、引言

1.1研究背景与意义

在当今教育领域，随着教育理念的不断更新与发展，个性化教育逐渐成为关注焦点。中学生正处于身心快速发展、学习能力与习惯逐步形成的关键时期，了解他们的学习风格取向，对于提升教育质量、促进学生全面发展具有至关重要的意义。

中学阶段是学生学业发展的重要转折点，学习任务与要求相较于小学阶段有了显著变化，课程内容更加复杂、抽象，对学生的自主学习能力、思维能力等提出了更高要求。每个学生都是独一无二的个体，在学习过程中表现出不同的偏好与特点，即学习风格取向。学习风格取向涵盖了学生感知信息、处理知识、与学习环境互动等多个方面的独特方式，