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情境启思：中职数学教学中问题情境创设的实践与探索

一、引言

1.1研究背景与意义

在当前的教育体系中，中职教育作为培养技术技能型人才的重要阵地，承担着为社会输送高素质劳动者的重任。数学作为一门基础学科，在中职教育中占据着不可或缺的地位，它不仅是学生学习其他专业课程的基础，更是培养学生逻辑思维、问题解决能力和创新思维的重要途径。然而，中职数学教学的现状却不容乐观，存在着诸多问题，严重影响了教学质量和学生的学习效果。

中职学生的数学基础普遍较为薄弱。由于中职学生在中考中成绩相对较低，他们在初中阶段的数学知识掌握并不扎实，缺乏系统的数学学习方法和良好的学习习惯。这使得他们在进入中职学校后，面对数学