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情境教学：点亮高中物理课堂的明灯

一、引言

1.1研究背景与意义

1.1.1研究背景

高中物理作为一门基础自然科学学科，对于培养学生的科学素养、逻辑思维和创新能力具有举足轻重的作用。然而，在当前的高中物理教学中，却面临着诸多挑战。

高中物理知识具有高度的抽象性和逻辑性，众多概念和规律难以被学生直观理解。例如，在学习电场、磁场等概念时，由于这些场是看不见、摸不着的，学生只能凭借抽象的思维去构建其物理模型，这对学生的空间想象能力和抽象思维能力提出了极高的要求，使得许多学生在学习过程中感到困难重重。同时，传统的高中物理教学模式往往侧重于知识的灌输，教学方式较为单一，通常是教师在讲台上讲解物理概