初中语文人教版七年级《黄河颂》教育教学课件(含音频+视频).pptxVIP

黄河颂作者：光未然

学习目标XUEXIMUBIAO1.了解《黄河大合唱》的创作背景和其他相关内容。2.把握诗文基调，培养鉴赏诗歌的能力。（重点）

作者介绍光未然（1913年11月1日-2002年1月28日）原名张光年。湖北省光化县（现老河口市）人现代诗人、作家、文学评论家1936年到延安，创作了歌颂中华民族精神的组诗《黄河大合唱》，经冼星海谱曲后风行全国。作品：《阿细人的歌》、《黄河大合唱》、《江海日记》、《文艺辩论集》

《黄河大合唱》共有八个乐章。诗中雄奇的想象与现实的图景交织，歌唱苦难与抗战，刻画黄河形象，反映中华民族英雄儿女抗战的真实画面。当时，日寇的铁蹄肆意践踏着中华大地，诗人随八路军行进在黄河边，雄奇壮丽的山河，伟大而坚强的军民，怎不让他唱出豪迈的颂歌。激流汹涌，听吧，这是黄河边军民组成的船夫的战斗的号子声！背景介绍

字词积累气魄（pò）狂澜（lán）澎（péng）湃屏（píng）障哺（bǔ）育倾泻（xiè）澎湃：形容波浪互相撞击，比喻声势浩大。狂澜：巨大的波浪，比喻猛烈的气势。宛转：辗转，经过许多地方。哺育：比喻培养。一泻千万丈：形容江河水流迅速。

感情的表达是要通过具体的诗句体现的。请品读朗诵词,这节诗写了什么内容?概括赞美黄河,引我们走近黄河。研读文本

作者都歌颂了黄河的哪些方面?请概括这几个层次的内容。研读文本特点：通过描绘黄河,表现特点；作用：通过歌颂黄河,表现它的作用；精神：通过学习黄河,学习它的精神。

研读文本3.作者从哪些方面描绘黄河的?描绘出黄河的什么特点?滚滚、惊涛澎湃万丈狂澜表现了黄河气势汹涌；掀起、结、奔向、劈成表现了黄河的力量之大；宛转，九曲连环表现了黄河外形特点。

黄河的作用黄河是摇篮，养育了炎黄子孙；黄河是屏障，保卫了神圣国土；黄河是臂膀，激励着中华民族！黄河，是我们的母亲河！象征着我们中华的民族魂！研读文本

语言品析如何理解黄河是“摇篮”如何理解黄河是“屏障”把黄河比喻成“中华民族的摇篮”较易理解，黄河是中华民族的发源地，中华文化在黄河流域产生、发展、壮大，黄河哺育滋养了世代炎黄子孙。把黄河比喻成“民族屏障”，侧重从黄河对中华民族保卫作用而言。黄河天险在地理上可以作为军事屏障，黄河的伟大精神，更足以成为民族精神上的城防，这是中华民族抵御外海的制胜法宝。

语言品析YUYANPINXI如何理解黄河“向南北两岸/伸出万千条铁的臂膀”?从全句看，这是一个比喻句，把黄河比喻为一个巨人，黄河主流是”巨人”的躯干，黄河流域中的无数条支流就是“巨人”身上千万条“铁的臂膀”。其次，应该和上文结合起来理解，如此巨人，“一泻万丈，浩浩荡荡”体现了气势磅礴、勇不可挡的气度和力量，正足以激发民族的精神和信念。

艺术特色《黄河颂》旋律激昂，气势磅礴，充满了强的冲击力和震撼力，展示了黄河桀骜不驯的血性和中华民族的英雄气概。在写作上有以下几个特点。第一，比喻象征手法的运用。对黄河的“颂”是通过比喻逐层展开并歌颂了黄河的伟大。第二，音韵明快雄健，节奏鲜明，音节洪亮。全诗以短句为主，兼以长句，长短结合，自由奔放，并且错落有致。第三，注重刻画黄河形象的气势美。诗中“黄河滚滚”以及“惊涛澎湃，/掀起万丈狂澜；/浊流宛转，/结成九曲连环”等句，在读者面前展开一幅宏大的波澜壮阔的雄伟图画！

主题思想诗人作为时代的歌手出现，他站在高山之巅，代表祖国英勇的儿女，向着黄河唱出了颂歌，用澎湃的激情热情地讴歌了黄河的宏伟气势、源远流长，对中华民族的孕育和巨大的保护作用，并表达了学习黄河精神，铸就像它一样伟大坚强的决心。全诗以英勇的气概和坚强的决心表达了保卫黄河，保卫中国的思想感情。《黄河颂》当是一首反映抗日救亡主题的现代诗。它是一首颂诗，着眼于“歌颂”，在结构上与组诗第一章《黄河船夫曲》是紧密相承的。

课堂小结黄河颂绘黄河绘黄河绘黄河直奔东南惊涛澎湃浊流宛转力劈中原中华民族的摇篮中华民族的屏障千万条铁的臂膀增强民族观念发扬民族精神

拓展延伸面对祖国大好河山，历代文人写过不少关于黄河的诗句，你知道哪些？凉州词二首·其一王之涣〔唐代〕黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。登鹳雀楼王之涣〔唐代〕白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。浪淘沙·其一刘禹锡〔唐代〕九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。如今直上银河去，同到牵牛织女家。赠裴十四李白〔唐代〕朝见裴叔则，朗如行玉山。黄河落天走东海，万里写入胸怀间。渡黄河宋琬〔清代〕倒泻银河事有无，掀天浊浪只须臾。人间更有风涛险，翻说黄河是畏途。

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