中美小学探究式科学教学方法推广的多维度比较与启示.docx

中美小学探究式科学教学方法推广的多维度比较与启示

一、引言

1.1研究背景

在当今全球化和科技飞速发展的时代，科学素养已成为公民必备的核心素养之一，对于个人的终身发展和国家的综合竞争力具有至关重要的影响。科学素养不仅包括对科学知识的掌握，更涵盖了科学思维、科学方法、科学态度以及运用科学知识解决实际问题的能力。探究式科学教学作为一种以学生为中心，强调学生主动参与、自主探究和合作交流的教学方法，被广泛认为是培养学生科学素养的有效途径。

探究式科学教学鼓励学生像科学家一样思考和实践，通过提出问题、作出假设、设计实验、收集数据、分析论证等过程，深入理解科学知识的产生和发展，掌握科学研究的方法和技能，