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一、教学内容：
1、感受与鉴赏：《荫中鸟》
《龟兔赛跑》兔子主题
《狮王进行曲》主题
2、音乐表现：歌曲《在动物园里》
3、音乐创建：歌曲《在动物园里》
二、教学目标：
1、通过观赏描述动物的音乐，理解音乐要素在音乐表现中的作用。
2、通过歌曲的演唱与创作，培育学生的音乐创建实力。
三、教学重点：
进一步激励学生体验、参加各项音乐活动。
四、教学打算：
森林背景图、动物卡片、打击乐器若干、线谱图、教室地面所拉的红蓝线谱。
五、教学过程：
（一）谈话导入新课：
1、师：今日是朱老师第一次和小挚友们见面，我们先来聊会儿天，好吗？
七天国庆长假刚过，在这七天里，爸爸妈妈有没有带你到哪儿去玩？
2、如有同学说到动物园，则顺势导入
如没有同学说到动物园，则老师自己介绍：
你们知道朱老师在国庆期间到哪儿去玩了吗？朱老师到上海动物园去了。动物园里可喧闹了，有憨态可掬的大熊猫，威严凛凛的狮子、老虎，机敏活泼的小猴……真是太好玩了！你们想不想也到动物园去开开眼界？
今日这节课，老师就要带小挚友到音乐动物园去巡游一番。
（二）听赏、感知、表现：
1、听《荫中鸟》片段
①师：请小挚友竖起小耳朵，细致听一听，动物园里是谁最先来欢迎我们？
②请回答正确的小挚友在森林背景图上贴上小鸟卡片
③师：你们能仿照小鸟的歌颂吗？
④师：你们知道刚才音乐中小鸟的歌颂声是用什么乐器发出的吗？
⑤出示竹笛，师简介并揭示乐曲名称。
2、听《龟兔赛跑》中兔子的主题音乐
①师：小鸟唱着快乐的歌欢迎我们的到来，那就让我们接着前进吧！听，谁跑来了？
（放录音）
②说说乐曲的心情是欢快的还是沉重的？
活泼、欢快、跳动的音乐表现的是什么动物呢？
③请学生贴上动物图片，师揭示乐曲名称。
④师出示演奏乐器单簧管并作一简介
⑤请学生在音源中找出合适的打击乐器仿照小兔蹦跳
⑥请学生听音乐仿照小兔蹦跳，部分同学用打击乐器伴奏。
3、听《狮王进行曲》主题音乐
①师：小白兔把我们送到这儿就停止了，她说会有森林里的大人物来迎接我们，是谁呢？
（听音乐）
②请回答的小挚友贴上动物卡片
③师：你在其中听到了什么声音？你能仿照狮王的吼叫声吗？
④请学生在音源中找到合适的打击乐器仿照狮王行进
⑤请学生仿照狮王走一走，几名学生用鼓伴奏
三、演唱、律动、创建：
1、师：森林之王都来欢迎我们小挚友了，狮王一出来，森林里忽然喧闹起来，小猴、小熊，小狐狸都来了。（边说边贴上图片）
动物园了真好玩，真好玩，让我们一起唱起来吧！
2、集体演唱歌曲《在动物园里》
3、加声势节奏唱一唱
师：小挚友们唱得真不错，那真好玩、真好玩一句除了拍手外，还可以用什么方式呢？
4、律动嬉戏：跳格子
①师：歌曲生动又活泼，好听的旋律都是由高高底低的音符组成的
（出示旋律线条谱）
②师：老师觉得光唱还不足以表达我们快乐的心情，你们是不是也有同感？那就让我们跳起来吧！不过老师是有要求的，得看着旋律谱跳出音的凹凸来。
③师在地板的红蓝线上示范跳
④学生分组跳。
5、歌曲创作：
师：动物园里除了小鸟、小兔、狮王……还有谁呢？谁来唱一唱，贴一贴呢？
（师先做示范，大象鼻子真正长，真好玩，真好玩）
四、结束教学
师：同学们唱得真不错，惋惜时间过得太快了，老师不得不恋恋不舍地和大家告辞了。你们下次想到哪儿去玩呢？
好，那我们下次游玩再见！
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