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小学数学四年级上册教案

小学数学四年级上册教案（篇1）

教学目标：

1.通过教学使学生认识各种计算工具，对算盘和计算

器一定的了解C

2.培养学生学习数学的兴趣。

3.使学生感受生活中处处数学。

教学重难点：认识算盘、计算器，计算器的使用。

教学关键：能够自学了解算盘与计算器的使用方法。

教具准备：算盘、计算器。

教学过程：

课前参与：查找关计算工具的资料，准备一下，把你

所认识的计算工具用最清楚的方式介绍给大家。

・、计算工具的历史

（一）课前参与反馈（学生介绍计算工具）

前面我们了解了数是怎样产生的，随着数的产生，就会

出现数的计算，为了计算方便，人们发明了各种各样的计算

工具，课前同学们进行了关资料的查询，谁来给大家介绍

一下你所了解的计算工具？

学生发言。

（二）老师根据学生介绍的情况补充介绍计算工具的发

展历史

计算工具的源头可以上溯至2000多年前的春秋战国时

代，古代中国人发明的算筹是世界上最早的计算工具。在大

约六、七百年前，中国人发明了更为方便的算盘，并一直沿

用至今。许多人认为算盘是最早的数字计算机，而珠算口诀

则是最早的体系化的算法。

计算尺的出现，开创了模拟计算的先河。从冈特开始，

人们发明了多种类型的计算尺。直到20世纪中叶，计算尺

才逐渐被袖珍计算器取代。

从17世纪到19世纪长达两百多年的时间里，一批杰出

的科学家相继进行了机械式计算机的研制，其中的代表人物

帕斯卡、莱布尼茨和巴贝奇。这一时期的计算机虽然构造

和性能还非常简单，但是其中体现的许多原理和思想已经开

始接近现代计算机。

最古老的计算工具：算筹

我国春秋时期出现的算筹是世界上最古老的计算工具。

计算的时候撰成纵式和横式两种数字，按照纵横相间的原则

表示任何自然数，从而进行加、减、乘、除、开方以及其它

的代数计算。负数出现后，算筹分红黑两种，红筹表示正数,

黑筹表示负数。这种运算工具运算方法，在当时世界上是

独一无二的。

中国人发明算盘

随着计算技术的发展，在求解一些更复杂的数学问题

时，算筹显得越来越不方便了。于是在大约六、七百年前，

中国人发明了算盘，它结合了十进制计数法一整套计算口

诀并一直沿用至今，被许多人看作是最早的数字计算机。

一般的算盘大都是木制的，算珠也是木制的。后来发展

到用铜等金属制作算盘。高档的算盘用玉制作。算珠除了圆

柱形的算珠，也有截面为菱形的算珠。的算盘有几米长，最

小的只有几厘米C

算盘可以进行加减乘除各种运算。时至今日，用算盘计

算加减法的速度毫不逊色于计算器。

算盘上粒粒算珠的上下左右移动，可以使计算者直观的

看到加减乘除的运算过程。算珠互相碰撞及算珠与横档的碰

撞发出的有节奏的声音，形成一首美妙的“计算进行曲二

计算者从声音中体会到计算的愉快。这些愉快的感觉反映到

俗语中，“三下五去二”、“管它三七二十一”，“劈里拍拉的

算账:

利用算盘进行计算时，不仅要用手指不断的拨动算珠，

还要用眼睛看数，同时要不停的动脑筋。这是非常典型的手

脑并用，对提高智力，开发右脑是一种好方法。有学者指出，

学珠算练手指是开发智力的有效途径。

由于用算盘计算有这么多的优点，所以这个在中国已使

用了二千多年的计算工具，现在在世界各地仍得到广泛应

用。在受中国文化影响比较深的日本、韩国、东南亚，珠算

技术的传授及普及教育一直受到重视。日本的小学生把读

书、写字、打算盘列为三大基本功，日本的珠算教育在世界

上处于地位。日本全的算盘学校高达35,000所。韩的

珠算教育近年来也取得了长足的发展。