《植物病害的症状》（教案）-中职农林牧渔大类《植物保护技术》同步教学（高教版）（全一册）.docxVIP

《植物病害的症状》（教案）-中职农林牧渔大类《植物保护技术》同步教学（高教版）（全一册）

教学环节

具体内容

一、教材分析

本章节选自中职农林牧渔大类《植物保护技术》，是学习植物保护技术的基础章节。植物病害症状的识别是后续诊断病害病因、制定防治措施的关键前提。通过对植物病害症状的学习，学生能够直观认识植物病害的外在表现形式，理解病害发生、发展过程。本章节内容主要涵盖植物病害症状的概念、类型，包括病状和病症的具体表现，如变色、坏死、腐烂、萎蔫、畸形等病状，以及霉状物、粉状物、粒状物等病症。这些知识与后续植物病害的诊断、防治等内容紧密相连，为学生构建完整的植物保护知识体系奠定基础。同时，教材中还配有大量的图片和实例，便于学生理解和记忆，符合中职学生的认知特点。

二、核心素养目标设定

1.职业素养：培养学生对农林牧渔行业的责任感和使命感，使学生认识到准确识别植物病害症状对农业生产的重要性，树立严谨的科学态度和求真务实的工作作风。

2.专业能力：学生能够准确理解植物病害症状的概念，熟练掌握病状和病症的各种类型，并能在实际场景中准确识别不同植物病害的症状，为后续的病害诊断和防治提供依据。

3.综合素养：通过观察、分析植物病害症状，提高学生的观察能力、分析问题和解决问题的能力；培养学生的团队协作精神，在小组讨论和实践活动中学会与他人合作交流；提升学生的自主学习能力，引导学生利用多种资源进行知识拓展和深化。

三、学情分析

中职农林牧渔大类的学生对农业生产有一定的感性认识，但在专业知识和理论学习方面基础相对薄弱。学生对直观、生动的内容兴趣较高，而对于抽象的概念和理论知识理解可能存在一定困难。在学习本章节之前，学生已经对植物的基本结构和生长发育过程有了一定的了解，但对于植物病害的相关知识接触较少。此外，中职学生具有较强的动手能力和实践操作兴趣，但在知识的系统性和逻辑性方面有待加强。因此，在教学过程中应采用多样化的教学方法，结合大量的实例和图片，将抽象的知识具体化、形象化，激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与课堂互动，提高学习效果。

四、教学重难点

1.教学重点：

（1）植物病害症状的概念及分类，包括病状和病症的具体类型。

（2）常见植物病害病状（变色、坏死、腐烂、萎蔫、畸形）和病症（霉状物、粉状物、粒状物等）的特征及识别方法。

2.教学难点：

（1）区分不同类型病状和病症的细微差别，如不同类型的坏死症状在表现形式上的差异。

（2）在实际场景中准确识别复杂的植物病害症状，尤其是多种症状同时出现时的综合判断。

五、教学方法和学习策略的设计

1.教学方法：

（1）讲授法：系统讲解植物病害症状的概念、分类等基础理论知识，确保学生掌握基本概念和原理。

（2）直观演示法：通过展示大量高清的植物病害症状图片、视频，以及实物标本，让学生直观感受不同病害症状的特点，增强学生的感性认识。

（3）案例教学法：选取典型的植物病害案例，引导学生分析案例中植物病害的症状表现，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。

（4）小组讨论法：组织学生分组讨论一些具有争议性或复杂性的植物病害症状案例，促进学生之间的思想交流和碰撞，培养学生的团队协作能力和批判性思维。

2.学习策略：

（1）自主学习策略：引导学生利用教材、网络资源等进行自主预习和复习，培养学生的自主学习能力。

（2）合作学习策略：通过小组合作完成案例分析、症状识别等任务，让学生在合作中相互学习、共同进步。

（3）实践学习策略：安排学生进行实地观察或模拟实验，让学生在实践中巩固所学知识，提高实际操作能力。

六、教学资源准备

1.教材：中职农林牧渔大类《植物保护技术》教材。

2.多媒体资源：收集整理丰富的植物病害症状图片、视频资料，制作成PPT课件；录制植物病害症状讲解的微课视频。

3.实物标本：准备常见植物病害的实物标本，如感染锈病的小麦叶片、患有炭疽病的苹果果实等，让学生直观观察。

4.学习资料：为学生提供相关的植物病害症状识别手册、拓展阅读资料等。

七、教学过程

（一）、导入新课

教师展示几张健康植物和患病植物的对比图片，提问学生：“同学们，观察这些图片，大家能发现健康植物和患病植物有哪些明显的不同之处？”引导学生积极发言，分享自己的观察结果。然后，教师总结学生的回答，引出本节课的主题——植物病害的症状。

【设计意图：通过创设情境，激发学生的学习兴趣，引发学生的好奇心和求知欲，为后续的学习做好铺垫。】

、知识讲解

植物病害症状的概念

教师结合教材内容，详细讲解植物病害症状的概念：“植物在受到病原物侵害或不良环境条件影响后，在生理、组织和形态上所表现出来的异常状态，称为植物病害症状。它包括病状和病症两个方面。病状是指植物本身表现出来的异常状态，而病症是指病原物在植物发病部位表现出来的特征。”同时，通过