小学数学新北师大版一年级下册第六单元第1课时 认识图形教案2025春 (2).pdfVIP

第1课时认识图形

【教学内容】

教材第76〜77页的内容。

【教学目标】

1.通过观察、操等活动，初步认识并辨认长方形、正方形、三角形和圆，体会“面”在“体”

上。

2,在动手操的过程中形成空间观念和创新意识。

3.通过图形在生活中的广泛运用，感受到数学知识与生活息息相关，激发学生对数学学习的

兴趣。

【教学重点】

活动中体会“体”与“面”的联系和正确辨认平面图形。

【教学难点】

引导学生八“体”抽象出“面”，培养学生的空间观念。

【教学过程】

一、创设情境，导入新课

师：同学们，你们去沙滩上玩过吗？回忆一下你们踩在沙子上的脚印会是什么样的呢？现在

有一些你们熟悉的老朋友，也在沙滩上玩耍，我们一起去看看吧！

二、操交流，探究新知

1.出示教材主题图。

师：想一想，它们的脚印可能是什么样的？

（同桌讨论，集体交流）

2.做一做。

师：你能想办法把立体图形上这些平平的面移下来吗？同桌讨论，说一说：你是准备怎么把

这样平平的面搬到纸上？学生汇报，交流。

师：小朋友真了不起，想出了这么多的好办法，老师给大家准备了一张纸，请你用你喜欢的

方法把手中物体其中的一个面搬到纸上。

（师巡视，并适时给予指导）

师：我想请几个同学把你的品给大家展示一下，请你说说你是从哪个物体的哪个地方搬下

这个图形的？师根据学生的回答依次出示长方形、正方形、三角形、圆。

师：小朋友真了不起，用不同的方法表示出物体的一个面，像这样把物体的一个平平的面表

示成一个平平的图形，这样的图形就叫平面图形。

3.认一认。

师：我们一起来观察这些平面图形，你知道它们是叫什么名字吗？

（师在学生回答的同时板书这几种名称）

师：小朋友真了不起，知道它们叫什么名字了，那你准备用什么方法记住它们呢？

（根据学生回答简要叙述这几种图形的特征）

4.连一连，说一说。

师：我们已经认识了长方形、正方形、圆、三角形，你们能不能根据自己的理解把下面的图

形对应连一连？

学生在教材上连线，教师参与，然后指名学生说出这样连的想法。

生：长方形和正方形都是四条边，但长方形要扁一些，正方形是方方正正的，三角形是三条

边，圆是由一条曲线围成，没有直直的边。

师：斜着的图形是什么图形呢？

引导学生理解斜着的正方形和长方形还是正方形和长方形。

三、巩固练习

1.完成教材第77页“练一练”第1〜2题。

组织学生进行交流，动手操，教师适时给予评价。

1

2.完成教材第77页“练一练”第3题。

学生独立思考，同桌之间说一说是怎么数的，集体订正。

四、课堂小结

通过本节课的学习，你有什么收获？

五、课后练习

完成课后相关练习。

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