【精华】高二（13）班《合理归因，不给失败找借口——期中考后归因分析》主题班会（20张PPT）课件.pptx

合理归因，不给失败找借口——期中考后归因分析

高二年级学生刚经历过期中考试，无论此次成绩是否优异，他们都自发地对获得此次成绩的原因进行分析，这一过程即在考后归因。但经调查，部分学生存在自我否定从而导致自暴自弃的情况，部分学生存在一味埋怨环境而推卸自身责任的情况，这样的归因方式均缺乏科学性和合理性。因此让学生认识到自己的归因方式，并学会科学地运用韦纳理论进行合理的考后归因，对于调动学习主观能动性和培养良好的个性品质都非常必要。

【活动目标】1.认知目标：初步了解归因理论，认识到不同归因方式对心态及行为产生重要影响，认识到正确归因对学习的积极意义。2.情感目标：通过情景演绎，体验正确归因带来的积极情绪情感，提高学习主观能动性，从而获得坦然面对成败的心态。3.行动目标：通过对考试归因方式的讨论，探究出正确归因的方法，为下一阶段的学习制定相应的行动计划，相互监督，奋力前行。

考试合理归因

期中考试结束了，现在大家感觉?很开心很烦躁隐约有些焦虑压力无从舒了一口气发泄终于打完了一场大仗不想学习只想摆烂

小张：我初中是“进步之星”，高中就成了“退步流星”，退步速度太快了!我不理解的是，为什么李超天天玩得那么开心，每次考试都比我高那么多分!肯定是我以上高中就变笨了，不是学习的材料再努力也没用!小吴：我还不是跟你一样，初中在我们班名列前茅，高中只能排倒数!但是我认为自己不笨，之所以落得今天这地步，都得怪数学老师普通话不好!上课一听他的声音，我就想睡觉，你想，学生没学好，不怪老师，还能怪谁呢?

小刘：这次考试出的太难了，我也真是倒霉，考前复习的一小张小吴都沿考考的东西我都没看。班里学风也不好，四周坐的都是调皮捣的蛋同学；一上课他们就叽叽喳喳地过论到我听课，害得我学习状态不好，烦死了!

你的归因方式是什么样的?归因测试：下面是一份考试归因自测表，当你在学习中遭遇失败时，你认为会有哪些原因?结合自身情况，选出对你影响最大的5条，写下题号。1.家中没有人为我解答疑难作业。2.情绪不稳，常被无端的情绪干扰。3.学习科目过于枯燥。4.平时养成了懒散的习惯，不愿学习，5.学校环境差，没法学习，6.我没有找到有效的学习方法。7.父母不关心我的学习。8.我学习缺乏恒心和毅力，9.班级学习风气不好。10.我不会妥善安排学习时间，

你的归因方式是什么样的?归因测试：下面是一份考试归因自测表，当你在学习中遭遇失败时，你认为会有哪些原因?结合自身情况，选出对你影响最大的5条，写下题号。11.学校令人讨厌。12.我学习基础不好，跟不上.13.老师的教学方法不适合我。14.我自己努力不够。15.运气不好，复习的内容总是不考。16.身体不佳，无法集中精力学习，17.考题总是太难。18.我对学习没有兴趣，19.我不喜欢任课教师。20.本身能力不够，根本不是学习的材料。

清醒与觉醒

?高二第二学期期中考试成绩出来了，有多少学生心里不是滋味，有多少学生潸然泪下，有多少学生已经开始焦虑，有多少希望下次会考好，结果仍是个冰凉……又有多少学生会想：现在我要努力了。残酷的现实告诉你，你现在想努力己经有点晚了！

为什么说现在努力有点晚？高中不是还有一年又一个月吗？我现在努力不是正当时吗？是的，时间还有一年多一点，但是高中知识你学了近两年没能学明白，接下来的一年你能学好吗？答案是除了极少数“黑马”会逆势突起，其他大多数都是在原地踏步。那么为什么是停滞不前了呢？为什么只能是原地踏步呢？有一个不争的现实是还有不少于20%的学生成绩会继续向下滑落！为什么会这样？我想，是以下原因造成的：

你没有解答综合题的能力。期中考试后，高中各学科学习接近尾声，从此以后的每次考试题型综合度高，答题应用到的基础知识面广，基础知识利用的灵活度极高，试问你两年没把基础知识学明白，你怎样会在综合性考试中得高分？七个月要把两年学的知识复习一遍，你怎样能把它复习到新的高度？

调整状态，树立危机意识！

你们是人人羡慕的学霸，是一群既聪明又勤奋的人。我知道，不是每一次努力都会有结果，但可以肯定，独占鳌头、名列榜首的傲人成绩，都是你们发愤苦读换来的。但是，我还想转告你们几句话：要低调，不要刻意炫耀你们的成绩，更不要就此满足，停下刻苦钻研的脚步，因为你后面的人正在奋力追赶，他们随时可能取代你现在的成就。你们应该时时提醒自己：只要有明天，今天永远都是起跑线。

同学们，期中考试是阶段性考试，是对前半学期各位同学学习的检测，考得不好的同学也不要灰心丧气，应当奋起直追，一次失败算不了什么，关键就怕失败后不去反思。同学们！同是风华正茂，怎甘他人之下？你要刻苦努力，成为别人的遥不可及！

大家现在还在浑浑噩噩、还没真正觉醒。尽快醒来吧同学们，特别是美术班的同学们，现在就是我