【部编版】五年级语文下册第18课《威尼斯的小艇》优质课件.pptx

部编版小学语文教材五年级下册第六单元第18课;部编版小学语文教材五年级下册第七单元;第;本市正准备组织一次以“乘风破浪世界游”为主题的“云环球旅行”，需要在五年级的同学们中招聘一名“云环球文化”讲解员，带领同学们一起去感受世界各地的风光。;;第一站;;;马克·吐温是美国著名作家、演说家，美国批判现实主义文学的奠基人。马克·吐温一生写了大量作品，题材涉及小说、剧本、散文、诗歌等各方面。代表作品有小说《百万英镑》《哈克贝利·费恩历险记》《汤姆·索亚历险记》等。;字词识记;多音字;写一写;;;;;;;二三十英尺长≈6—9米;威尼斯河道纵横交错，宽窄不一，河道上横跨着数百座桥，“又窄又深”的小艇才能够适应这样的河道，成为“主要的交通工具”。;;威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点儿像独木舟；船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月；行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。;;作者把小艇比作田沟里的水蛇，让我们感受到小艇的轻快灵活，自由读第三自然段，想一想小艇又带给你怎样的感受，自读批注。;;;;;;;;两边的建筑飞一般地倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。;;第2课时;;;;商人夹了大包的货物，匆匆地走下小艇，沿河做生意。青年妇女在小艇里高声谈笑。许多孩子由保姆伴着，坐着小艇到郊外去呼吸新鲜的空气。老人带了全家，坐着小艇上教堂去作祷告。;半夜，戏院散场了，一大群人拥出来，走上了各自雇好的小艇。簇拥在一起的小艇一会儿就散开了，消失在弯曲的河道中，远处传来一片哗笑和告别的声音。;;夜晚的威尼斯十分安宁、静谧，就像一幅绝美的画。;;;;;;体会静态描写和动态描写的表达效果。

搜集资料，介绍一个地方。;水道——威尼斯的马路;小艇——威尼斯的汽车;威尼斯：意大利的一座

古城，有“水城”“百岛城”

之称。威尼斯城热闹非凡，

但城内没有汽车和自行车，也不见红绿交通灯，小艇就是“公共汽车”。威尼斯的小艇同样闻名于世，被称为“威尼斯的城市名片”。;听朗读，自由读课文。借助拼音，读准字音，读通句子，不熟悉的生字词多读几遍！;初读课文;划船比???;我会写;多音字;结构：;结构：;1.形容做事慌张而没有条理，也形容惊慌失

措。（）

2.（船只）停靠；停留。（）

3.文中指船夫驾驶小艇熟练灵活，得心应手。

（）

4.像笼子似的罩在上面。（）;第1自然段：交代了威尼斯“河道纵横交错”的特点，

点出小艇是主要的交通工具。

第2自然段：介绍了小艇独特的外形。

第3自然段：介绍了坐上小艇游览水城的情趣。

第4自然段：写了船夫高超的驾驶技术。

第5、6自然段：介绍了从白天到夜晚，小艇与人

们生活的密切关系。;用课文中的语句说说威尼斯最大的特点。

;读课文说说：围绕小艇写了哪几个方面的内容呢？;第2自然段中哪些内容表现了威尼斯的动态美，哪些内容表现了威尼斯的静态美？这样写有什么好处？;二三十英尺长

（6—9米）;小艇的特点：用三个________写了小艇的特点。;思考：为什么要把小艇设计成这样？;坐上这样的小艇一定感觉非同一般，请你从课文中找出人们坐上小艇后可以干些什么？感觉又如何？;想一想，假如你坐在小艇上游览威尼斯，会有怎样的感受？;课文是从哪几个方面来写船夫的驾驶技术的？;船多速快;拥挤;河窄;;他们为什么有这么高超的驾驶技术？;小艇的作用;想一想：还有哪些人也要用小艇做交通工具去工作、学习？;时间;齐读第6自然段，以水面上的变化为线索给段落分层。;半夜，戏院散场了，一大群人拥出来，走上了各自雇好的小艇。簇拥在一起的小艇一会儿就散开了，消失在弯曲的河道中，远处传来一片哗笑和告别的声音。;水面上渐渐沉寂，只见月亮的影子在水中摇晃。高大的石头建筑耸立在河边，古老的桥梁横在水上，大大小小的船都停泊在码头上。静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。;运用静态描写和动态描写的方法，用上“沉寂”“笼罩”等词语，试着写一写某个夜晚宁静的场景。;自读“阅读链接”的两个片段，要求：;;课文介绍了威尼斯小艇独特的外形、船夫驾驶小艇的高超技术以及小艇在威尼斯的重要作用，作者借这个城市独有的标志——小艇，把水上名城的风光韵味十足地表现出来。;水城威尼斯;一、看拼音，写词语。;A.新鲜的空气

B.庄严的老人

C.平稳的城市

D.高大的建筑;三、课外阅读。;默读课文，说说课文围绕小艇写了哪几方面的内容。;体会作家笔下威尼斯的动、静之美，再有感情地朗读课文。;读下面这段话，说说小艇有哪些特点，再体会加点部分的表达效果。;参考答案：这段话主要描写了威尼斯