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一年级语文期中教学工作总结

第1篇：一级语文期中教学工作总结

一班级语文期中教学工作总结

127班王晓丹

时间毫不停息地走着，我担当一班级语文教学工作半个学期了，这半个学期的工作给了我很多磨练的机会，在这短暂而又特殊的半学期里，我也在快速地成长着。在工作中，我不断地反思着自己，努力使自己不愧对于老师这个神圣的职责。现总结自己本半学期的教学工作如下:一、自身素养的提高1、乐观学习教化教学理论。

参与学校组织的切实有效的学习探讨活动，用先进的教化理念支撑深化教化改革，变更传统的教学模式。把新课标的理念渗透到教学中，教学留意以培育学生的合作沟通意识和实践创新实力为主，留意敬重学生的须要，培育学生的自学实力。同时，我也乐观向有阅历的老师请教教学方法，努力提高自己的教学水平。2、虚心请教。

利用各种机会向同组老师学习,以便尽快驾驭一班级新的教化教学方法，把握好课堂教学的重难点。自己遇到不够明白的地方，虚心向组内老师请教，对课堂教学、平常作业布置等都和组内老师探讨，丰富自己的教学阅历。

3、充分利用各种资源，上好每一节课。充分利用各种资源，为自己上课做好准备。同时我常常上网找寻有关的教学资源，如课件、教案、教学实录教学阅历论文等，并阅读教学方面的书籍，从而不断为自己的教学水平“充电”。二、详细教学工作

1、打英雄语拼音学问的基础。

一班级上册的语文教学任务繁重，要求学生认对、读准23个声母、24个韵母和16个整体认读音节。能精确地拼读音节。能说出声调符号的名称，读准四声，学读轻声。相识四线格，能正确书写声母、韵母和音节。能借助汉语拼音识字、正音、学说一般话。并且相识常用汉字313个，其中116个要求会写。这么大的学习量假如不讲究科学合理的方法，而让学生单调地读，重复地写，长此以往，学生将对拼读、识字产生厌恶，后果不可思议。如何让学生能把这看似枯燥的学问学得生动好玩，又能很好地驾驭，我常常向有阅历的老师讨教方法，向他们学习教学阅历，以使学生学得轻松，学得扎实。同时，在开学前一个半月教学拼音的时间里，我针对学生因材施教，通过学儿歌、顺口溜、“摘苹果”嬉戏等形式激发学生学习的爱好。发动学生家长与学生一起，利用各种方式来激发孩子学习拼音的爱好。2、抓好写字训练。

写字教学是一班级语文教学工作的难点。要让每一个学生写一手好字，所谓“字如其人”，看字就能看出一个人。所以，在平常的教学工作中，我特殊留意对学生写字的要求。首先要让学生写好字，作为他们的语文老师，我更留意自己在课堂板书、给学生批改作业等方面给学生作一个很好的示范。其次，引导学生学会读帖、描红，既从技能方面要求学生，又从习惯方面要求学生。特殊是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿态，这些往往简单忽视，而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和健康。因此，在抓好学生写好字的同时，我更留意学生有良好的写字习惯。所以在课堂上常常提示学生“留意做到三个一:一拳、一尺、一寸。”3、培育学生的朗读。

在平常的教学中，我特殊留意学生朗读的指导。首先，调动学生的乐观性是最为重要的，在课堂上我常常设立各种各样的读书竞赛，小组读、男生女生读、指名读、教读等形式，在确定程度上激发了学生读书的爱好。其次，我留意在阅读教学的过程中，尽量能引发学生打开想象的翅膀，读出自己的感受来。第三，留意自己的示范性。由于一班级的学生仿照性较强，所以在教学生读课文之前，我都要特殊留意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为学生做出很好的示范。

4、做好培优补差的工作，提高教学质量。

一个班级59个孩子，智力和接受实力都各不同，面对孩子们的个别差异性，我努力抓好培优补差工作。坚持不放弃每一个后进生，以良好的心态接纳他们，给他们以更多的关怀和疼惜，信任每个学生都能学到学问，让他们在学习上有所进步。同时，与家长常常联系，提高学生的学习巩固率。三、存在的问题与不足

1、虽然留意了学生的主体性，但是学生因为年龄问题，在教学中还没有完全发挥出他们的主体性，在今后的教化教学工作中应当多赐予指导，交给学生学习方法。

2、教学方法不够新奇，对学生的吸引力不够。这还须要我不断努力，驾驭更多理论学问，留意实践，多虚心请教别人。

3、驾驭教材的实力有待提高，面对课堂上学生不同的问题，要有确定的应变实力。这就要求我在备课时，不仅要备教材，还要备学生，留意预设和生成。

4、留意对不同的学生要有不同的教学方法，实力或智力差的学生要求层次要适当地降低，让他们对学习产生爱好，削减压力，缩小学生间的差异。

5、学生语言实力的培育:培育学生语言条理性，