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新质生产力视角下的贯通培养模式改革与学生高质量就业促进研究
目录
内容概要．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5
1.1.1新发展格局下人才需求变化．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7
1.1.2人才培养模式与就业质量关联．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8
1.1.3贯通培养模式改革的时代诉求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10
1.2国内外研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12
1.2.1新质生产力相关理论研究．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14
1.2.2贯通培养模式实践探索．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17
1.2.3学生就业促进策略研究．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18
1.3研究内容与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19
1.3.1主要研究内容概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21
1.3.2研究方法与技术路线．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22
1.4研究创新与价值．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23
1.4.1理论创新．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24
1.4.2实践价值．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25
新质生产力内涵及其对人才培养的要求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25
2.1新质生产力的概念界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27
2.1.1新质生产力的内涵解读．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28
2.1.2新质生产力的特征分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29
2.2新质生产力对人才能力的需求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31
2.2.1创新能力需求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32
2.2.2数字化素养需求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33
2.2.3综合素质需求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34
2.3新质生产力对人才培养模式的启示．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35
2.3.1人才培养目标的重塑．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37
2.3.2人才培养内容的更新．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38
2.3.3人才培养方式的变革．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39
贯通培养模式改革的现状与问题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40
3.1贯通培养模式的概念与类型．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41
3.1.1贯通培养模式的定义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42
3.1.2贯通培养模式的模式分类．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．45
3.2贯通培养模式改革的实践探索．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．46
3.2.1高校主导的贯通培养．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．51
3.2.2企业参与的贯通培养．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．52
3.2.3政府推动的贯通培养．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．54
3.3贯通培养模式改革中存在的问题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．55
3.3.1培养目标与产业需求脱节．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．59
3.3.2课程体系与职业发展不匹配．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．60
3.3.3评价机制与能力培养不适应．．．．．．．．．．
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